两会之上,高考改革再次成为代表、委员热议的话题。总体看来,代表委员的意见包括几方面,一是高考改革要稳妥推进、科学谨慎决策;二是高考改革要给偏才、怪才、奇才上大学提供机会、创造条件;三是高考改革要给学校自*,有利于大学招到适合的学生,培养创新人才。代表委员对高考改革的具体建议,有实行"国考+校考"的,有"多投多录"的,还有取消录取批次的。
虽然2021年颁布的国家教育规划纲要和去年发布的十八届三中全会的决定,都已经确定了我国高考改革的总体方向,即推进考试招生相对分离,实行*宏观管理、专业机构组织实施、学校依法自主招生、学生多次选择,可是,对于高考改革的价值是什么,从两会代表委员的意见看,还并不清晰。
建言高考改革要稳妥推进、科学谨慎决策,这是工作建言,值得引起有关部门高度重视,但这一建言不涉及具体高考改革方案,根据目前大家对高考改革方案的构想,对于高考改革,存在以下值得商榷的价值观。
其一,给偏才怪才创造机会的价值观。这一价值观很打动人,这也是舆论广为支持的高考改革理由,我国从2019年开始试点的5%自主招生,就是以此为理由启动的,而且直到现在,教育部门和不少高校还依旧坚持这一理由。基于这一理由,对于高考改革,基本采取的是"修补方式",即在目前统一高考、集中录取制度之外,为偏才、怪才开一条口子,5%自主招生、适当降低录取分数、特别"偏奇"的人可以在一本线录取,就是这样设计出来的。
这一设计在实践过程中已经变形,大家发现,分数仍旧是高校自主招生的重要依据,所谓的5%自主招生成为抢生源的手段,与此同时,在招偏才、怪才的旗号下,高校自主招生屡出偏难怪题目,另外,在我国当下的教育体系下,如果一名学生偏科特别厉害,他在小升初、中考时有可能早就被淘汰,根本容不得他还进入重点高中——重点高中又是高校自主招生青睐的对象。可以说,出于为偏才、怪才创造入名校条件的修补式高考改革,已经走入死胡同。事实上,我国高考加分政策,也和这一价值观密切相关,通过加分,修补目前单一分数评价对各种特长生的不利处境,但高考加分政策因加分腐败和加分教育,已走向穷途末路。
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