对知识点进行反复巩固、逐步提高,让他的英语成绩做到了从班上倒数到A的成绩。
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就读于高新区锦晖小学的五年级学生刘博文同学在半年前,他还是个很腼腆的小男生,性格内向,平时不愿意跟同学们打交道,在人面前不拘言笑,遇到学习上的问题马上就请教老师,从不自己动脑筋解决问题。面对学习的压力,同学们的嘲笑,他觉得自己这儿也不行,那儿也不如别人,缺乏竞争勇气和学习的自觉性,导致自信心的缺乏。在学校里一直是一个学习困难的学生,一提做题就没精神。在来专注之前,刘博文同学的妈妈请了很多的私人家教,起初孩子会听老师的要求,而一段时间的熟络之后,刘博文同学就不按家教老师的要求上课,导致成绩一直停步不前,学习习惯也得不到纠正。每个家长都有一个望子成龙的心态,所以刘博文同学的妈妈就来到专注*学校进行咨询。从学校环境、教学管理等多项细节进行参考,最终选择了让她值得信任的*学校——专注,于是孩子从4月开始了专注*的英语课程辅导。
如何帮助他增强自信心,走出“差生”这个阴影呢?一、个人因素,通过一段时间的观察,英语寇老师发现他上课听讲不太认真,易走神,老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行,课外作业也不能及时、认真地完成。二、教师因素,在学校里,如果教师对一些同学尤其是内向的“差生”不够了解,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低。这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美,又会受到同学们的奚落和家长的不满。自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢? 1、激励教育,唤起信心。 教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。为了去除刘博文同学的畏惧心理,寇老师在课前课后经常有意无意的找他闲谈,让他帮我拿教具,发现他有所进步及时表扬,还经常说:“刘博文今天坐得真端正,听课非常认真!”“刘博文同学……”渐渐的,孩子开始喜欢和老师接近了。2.树立信心,激起动力。 3.家校沟通,促进自信。班主任徐老师经常与家长联系,详细地分析了刘博文在专注*学校的表现及其各种原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长选择适当的教育方式,要为孩子提供表现自己的机会。
专注科学的教育方式让刘博文对知识点进行反复巩固、逐步提高,让他的英语成绩做到了从班上倒数到A的成绩。针对类似刘博文这样的学生,要循循善诱,要更多的关注孩子的优点,给其自信,摆脱“差生”阴影。如何摆脱“差生”阴影!
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