高三全日制辅导，三个月突破自我

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热烈祝贺专注高三全日制詹馥梦同学高考英语取得110分的好成绩，比刚来的时候涨了50分左右，该同学通过在专注全日制三个月的学习，通过自己的努力，把不可能的事情变成了可能。 　　记得刚开始和詹同学接触的时候，她不爱说话，不爱笑，不与其他同学打交道，做什么事都是一个人，她很容易情绪化，只要不爽哪位科任老师就直接不来上该堂课，而且上课的时候也总是面无表情。我还记得她第一次上英语课的时候，我问她听不听得懂，她面无表情地摇着头，然后我又给她讲了她没听懂的知识，一节课下来她还是勉勉强强地吸收了一些。 　　上课之前我对她的英语成绩还是了解了一下，她本人对英语不怎么感兴趣，不爱记单词，完全弄不懂语法，英语成绩也只有60分左右，针对这种比较孤僻的学生，我也不是第一次见，所以第一堂课下来我就专门给她制定了教学计划，而且针对这样的孩子，不光只是在学习上去帮助她，还得在她心理上去帮助她，后来我发现这个学生很在意老师是否在课上关注她，很想要在课上得到老师的赞许，所以我每次上课的时候都会抽她回答问题，不论她的答案对否，我都会表扬她。 　　我不仅在课上很关注她，课后我也会找她聊天，聊一些她喜欢的话题，慢慢地我们的关系变得很好，而且第一次考英语，她也考得不错，她对英语也渐渐地感兴趣了，而且每次上课都把自己不会的单词专门抄到小本子上，每天都给自己背40个单词的任务，不管当天的作业有多少，她都会来找我背单词，而且主动提出每天来找我背单词，对于她的这些进步，我感到很欣慰。 　　但在中途的时候，詹同学出现了严重偏科的现象，其他几位科任老师见我跟她的关系比较不错，让我去好好劝她，偏科太严重对她的高考很不利。后来我也找了詹同学，我跟她好好聊了一下，让她还是要学其他科目，光英语成绩提升，是不够的，詹同学很任性，只要她讨厌哪位老师，她就会讨厌相应老师所教的科目，甚至有些时候直接不来上课，针对她这样的情况，她妈妈也束手无策，她妈妈怕把她逼急了，她会想不开，因为她有轻微的抑郁症。 　　虽然她的问题的确很多，但是我们专注全日制的老师并没有放弃她，物理老师连续几天不回家，睡在学生宿舍，为的就是找詹同学好好聊，开导开导她，其他科任老师也是课后找她谈心，慢慢地她被我们专注全日制的老师感动了，她觉得自己不应该这样子，从那个时候她就下定决心好好学习，听同学说，她每天晚上都在熬夜学习，对于理科她就自己找题练，对于做错的和不会做的题，自己就看答案解析，直到自己会做为止，对于文科她也在每天背，她就这样一直坚持着，直到高考那天的到来。 　　专注全日制的老师们个个都是教学精英，对学生认真负责，悉心教导，因为老师们的坚持，老师们的认真，老师们的负责，才塑造了一批有一批的优秀学员，才会让不可能的事情变成可能。