重庆永川专升本院校排名 一、重庆电信职业学院邮编是多少

只有一个 重庆机电职业技术学院 。

重庆机电职业技术大学 简介：重庆机电职业技术大学（Chongqing Vocational and Technical University of Mechatronics）简称“ 重庆机电职大 ”，学校始建于1971年，前身是由长安、 江陵 、嘉陵、建设、长江、望江、西车、泸化等八所职大组成的重庆兵器工业职工大学。

2003年在重庆兵工职大的基础上成立升格为高等职业学校并更名为重庆机电职业技术学院。2018年10月12日，教育部确定该校为民办本科层次职业教育试点学校，2018年12月19日，该校升格为本科层次高等职业学校。2019年5月27日，学校更名为重庆机电职业技术大学。

简介：重庆文理学院概况 重庆文理学院是重庆市人民*主办的全日制普通本科高等学校，其前身重庆师范高等专科学校和渝州教育学院分别创办于1976年和1972年；2001年5月，两校合并组建为渝西学院；2005年4月，学校更名为重庆文理学院。 学校坐落在重庆市永川区，有红河、星湖两个校区，校园占地面积1767亩，校舍建筑面积71万平方米，馆藏图书188万册，教学仪器设备总值2.80亿元；现代教育技术中心和电子阅览室设施齐备，校园网设备先进，教学、科研及生活设施完善；现有教职员工1300余人，其中正高级职称人员130余人、副高级职称人员280余人；具有博士学位教师160余人，硕士研究生导师40余人；外籍教师10余人，外聘专家教授300余人。 学校现有中国工程院院士1名，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国家有突出贡献的中青年专家2人，国家教学指导委员会专家3人，全国优秀教师2人，全国优秀教育工作者2人，国家级会计领军（后备）人才1人，重庆市“百人计划”3人，重庆市青年拔尖人才1人，重庆市科技创业领军人才1人，“巴渝学者”特聘教授2人，重庆市有突出贡献中青年专家1人，重庆市学术技术带头人后备人选3人，重庆高校中青年骨干教师15人。 学校坚持管理创新，进行了“大部制”“学院制”改革，现设有10个大部，16个二级学院。开设了59个全日制普通本科专业，专业涵盖文学、理学、工学、管理学、艺术学、教育学、农学、法学、经济学、历史学十大学科门类，现有来自全国20多个省(区、市)的全日制本科在校生2万余人；来自俄罗斯、意大利、马来西亚等国留学生130余名；与市内外19所高校合作开展研究生教育，联合培养研究生累计200余名。学校培养的毕业生专业基础扎实、应用技能过硬、社会适应能力强，得到社会和用人单位的肯定和欢迎。2012-2013年度，学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校50强”；2014年评为重庆市大学生创业示范基地，成为首批重庆市大学生创业示范基地；2016年，学校荣获首批“全国创新创业典型经验高校50强”称号。 近3年，学校科研项目持续增长，累计获得国家自然科学基金、社会科学基金项目40余项，并获得国家星火计划重大项目和国际科技合作与交流专项；同时，在核心期刊发表学术论文大幅度增加，被SCI、SSCI收录300余篇，其中一区、二区论文近100篇；获得授权专利300多项；有3个学科进入中国高校学科排名“区域一流”行列。目前，学校设有博士后科研工作站2个，建成2个市级“2011协同创新中心”，拥有环境材料与修复技术重庆市重点实验室、中俄澳纳米光电材料技术国际联合研发中心、重庆市人文社会科学重点研究基地等14个市级科研平台。学校利用地恩科技、国家科技特派员创业基地及众创空间等科技成果转化平台，积极促进科技成果转化和推广，纳米银技术、抗ED和肺动脉高压一类新药、脱毒生姜连作技术、猕猴桃良种脱毒工厂育苗技术等一批新技术成果正在进行转化和推广应用。主办有国内外公开发行的《重庆文理学院学报》《重庆高教研究》等省级学术刊物。 学校围绕“建设应用型学科，开展应用研究，培养应用型人才，创建高水平应用型大学”的办学定位，进行了一系列以应用型人才培养体系构建为核心的教育教学改革，取得了一批标志性成果。“中华民族非物质文化遗产教育传承体系在当代高校的构建与实践”获得第六届国家级教学成果一等奖，“高校三标一体教育质量模型的探索与实践”获得国家级教学成果二等奖，“师范新升本院校的转型发展与应用型人才培养体系建设”获得重庆市教学成果一等奖，《非物质文化遗产概论》获得重庆市第八届社会科学优秀成果二等奖，“特色苗木良种选育及现代设施繁育技术体系创建与应用”获得重庆市科技进步二等奖。2部著作、3篇论文分获得重庆市第六届优秀基础教育著述评选著作类、论文类奖项。园林专业被立项为国家级特色专业建设点，“非物质文化遗产概论”被评为国家级精品课程，“重庆文理学院-重庆渝西园林集团有限公司工程实践教育中心”被立项为国家级大学生校外实践教育基地。学校累计获得市级教学成果奖21项、市级及以上质量工程项目46项、市级高等教育教学改革研究项目135项。荣获全国第四届师范生教学技能竞赛一等奖2项。 学校坚持开放办学，与美国、俄罗斯、英国、德国、意大利、澳大利亚、马来西亚、新加坡等国高校签订了合作协议，先后同俄罗斯伊万诺沃国立化工大学、俄罗斯国际儿童院、美国蒙哥马利・奥本大学、意大利佩鲁贾大学、马来西亚泰莱大学、泰国乌汶皇家大学、越南河内大学等10余所国外院校开展了师生互派、“2+2专升本”、“3+1+1本升硕”项目等。目前，重点与俄罗斯托木斯克理工大学开展了“2+2”本科生联合培养项目，并即将与美国北卡罗莱纳大学威尔明顿分校开展合作办学项目。 学校与江苏省昆山高新区，重庆高新区、九龙坡区、永川区、璧山区、大足区等全面建立了产学研战略联盟，与重庆京东方有限责任公司、深圳莱宝科技有限公司、武汉华中数控股份有限公司等近300家行业企业签订合作协议，共建集教学、生产一体化的实验实训平台和实践教学基地，打通了校企合作渠道；与凤凰卫视・凤凰数媒、中外运长航集团重庆长江轮船公司、重庆市教育科学研究院、洲际酒店管理集团等共建20余个校企合作实验班，构建了校企合作多元人才培养模式；与协信商业地产集团、重庆水务集团、重庆天沛农业科技有限公司等10余家企业共建产业研究平台，开启校企深度合作模式。 学校全面贯彻落实国家创新驱动发展战略，2015年，“重庆文理新药创新团队”凭借具有自主知识产权的“抗ED和肺动脉高压一类新药开发”项目代表重庆夺得了全国创新创业大赛总决赛第一名。2016年，大尺寸柔性触控项目荣获首届全国智能*创新创业大赛总决赛第一名；柔性触控团队、3D喷墨印刷电子团队分别获得第五届全国创新创业大赛电子信息行业全国总决赛、先进*行业全国总决赛第三名；新型环保材料创新团队获得2015年度大学生“小平科技创新团队”称号。学校全方位改革、多角度创新、超常规发展的模式被新华社、《中国青年报》等媒体誉为“文理现象”，《中国教育报》（2017年1月4日）头版头条专题报道了我校转型发展成绩。 学校先后获得首批教育部依法治校示范校、全国教育网络示范单位、国家级语言文字规范化示范校、全国校园文化先进单位、全国第一批节约型公共机构示范单位、重庆市“五一”劳动奖状、重庆市园林式单位等荣誉称号。2008年以来，学校领导班子6次在重庆市管领导班子年度考核中名列前茅并获得先进集体称号。 历经40余年的不懈追求和跨越发展，年轻而蓬勃发展的重庆文理学院正秉承“进德修业、博文达理”的校训，坚持“教育即服务、学生即顾客、质量即生命”的办学理念和“应用为本，管理创新，开放办学，特色发展”的办学思路，大力实施“顶天立地”发展战略，全面推动应用型深度转型发展，努力将学校建设成为高水平应用型大学！ 红河校区：重庆市永川区红河大道319号 星湖校区：重庆市永川卫星湖文化旅游区 邮编：402160 *：023-49891910 传真：023-49891917 网址： www.cqwu.edu.cn www.cqwu.net 电邮：cqwu@cqwu.edu.cn

只有一个 重庆机电职业技术学院

璧山县，中国重庆市下辖的一个县，属于传统意义上的老重庆地区，是重庆经济较发达的近郊区县，也是重庆主城区核心区的重要卫星城。璧山县位于重庆市主城区以西。东连九龙坡区、沙坪坝区，南界江津区，西临永川区、大足区，北靠铜梁县、合川区、北碚区。唐至德二年建县，因境内“山出白石，明润如玉”而得名。截止到2013年，璧山县幅员面积915平方公里，辖6个街道、9个镇。2010年，第六次全国人口普查，璧山县常住人口为58.6034万人（户籍人口63万人）。

教育程度

2010年，璧山县常住人口中，具有大学（指大专以上）程度的3.0784万人；具有高中（含中专）程度的6.4282万人；具有初中程度的23.3757万人；具有小学程度的19.6824万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。

教育

截止到2012年底，璧山县拥有各类学校187所，其中普通中学24所、小学46所、幼儿园114所、职高1所、特殊教育学校1所、教师进修学校1所。

【重庆机电职业技术学院】

（教育部代码：12607），位于重庆市，是在重庆兵器职工大学的基础上改制、经重庆市人民*批准（渝府2003104号）、国家教育部备案（教发函2003145号）、面向全国招生的全日制普通民办高等院校。2010年顺利通过了普通高校教学评估，2013年11月获得重庆市市教委、市财政骨干高职院校建设立项。2014年，经中国人民*原总参谋部和教育部联合行文，确认为重庆市定向培养（非统招）士官试点院校。2015年第二次通过普通高校教学评估。

【学院介绍】

一、机械工程学院

机械工程学院是专业群覆盖面最广、学生就业领域最宽、师资力量最强、开办时间最长的老牌二级学院。她以就业为导向，以兵器工业和现代装备*业发展需求为引领，开设有机械设计与*等8个专业。现有副高及以上职称教师37人，其中二级教授詹捷，是重庆机电学科学术带头人。建有中央财政支持的机械设计与*专业实训基地，有数控机床50台套，13个实验实训室，教学设备总值超过3000万元，拥有以机械*岗位群为主的国家职业技能鉴定中心，是重庆市高技能人才培养基地，学生就业率保持在96%以上，为重庆兵器工业及地方企事业单位培养了万余名专业技术人才。

二、电气与电子工程学院

电气与电子工程学院是为适应国家工业转型升级和学校特色发展，打造“机电”品牌而独立设置的二级学院。开设有机电一体化技术、工业机器人技术等5个专业，均为国家“十三五”发展规划的战略新兴专业。建有中央财政支持机电一体化实训基地，有15个实验实训室，设备仪器3500余万元。已为火箭军、空军、战略支援部队、武警消防部队定向培养士官生近千名，是定向培养士官专业最多、涉及军种最多、培养人数最多的二级学院。是国家、省部级技能竞赛获奖大户，仅2016年省部级以上获奖56项、254人次，为企业培养急需的骨干技术与管理人才，为学生提供了大量“环境好、薪资高、发展潜力大”的就业岗位。

三、信息工程学院

信息工程学院是为适应中国*转型升级信息化带动工业化和“互联网+”改革趋势，由原电子信息工程系与学院信息中心、云计算中心合并组建而成的二级学院。开设计算机应用技术等5个专业，承担了计算机信息高新技术及新型互联应用人才培养、物联网专业群建设、数字化校园建设等任务。现有教师中具有副高以上职称达57%，硕士以上学历达80%。先后与世界五百强、兵工系统等几十余家企业建立了校企合作关系，她秉承“人无全才、人人有才、个性发展、团队协作”的教学理念，专设“学生技能孵化室”，为学生创新创造提供了良好的环境，历年就业率都超过99%，满意率96%以上。

四、汽车工程学院

汽车工程学院拥有实习实训室（区）5000多平米，建有汽车维修服务站500多平米，是学校实训室（区）最多、实习实训条件最好的王牌院系之一，每天有1000多人进行实训操作，是现有在校生规模最大的二级学院。她拥有中央财政支持汽车检测与维修技术实训基地，建有中德汽车工程中心，采用“理实一体化”和虚拟仿真教学模式，打造汽车领域专业人士终身学习平台。与重庆理工大学汽车学院合作，实现校内专、本连读并获得学士学位。与中德诺浩共同引进德国汽车职教模式，引进德国原版课程资源并本土化创新，培养具有国际先进理念、先进技术、熟练技能的复合型汽车人才。

五、建筑工程学院

建筑工程学院是拥有重庆市建委批准的行业“双证制”资质的，可自主进行建筑行业“五大员”考试的二级学院。她拥有中央财政支持建筑工程技术实训基地，亦是工程造价专业校企合作人才培养基地，依托建筑行业实施产学合作，重视培养学生的实际动手能力。各专业毕业生均具有施工一线的岗位能力，能担任施工员、造价员、安全员，并通过提升担任建造师、造价师。

六、工商管理学院

工商管理学院是以“岗证一体，产学结合”为教学模式，在国际国内技能大赛多次获奖的二级学院。她注重学生实践能力培养，为实现知识与技能、教学过程与工作任务、学生的职业能力与企业需要的对接，提高学生的就业竞争能力和岗位适应能力，构建以“理论课程实务化、实务课程实践化、综合实训常态化”为特点的教学体系。

七、国际职业教育学院

国际职业教育学院是负责学校外事工作的二级学院，为全校师生提供公派留学、国际交换生和“国际专升本、硕”的项目。她与美国、澳大利亚、西班牙的留学服务中心都有良好的合作关系，与英国考文垂大学合作，实现多专业“专升硕”连读，尤其汽车工程专业排名全英第一；与加拿大多所公立大学合作，实现“学历+工作+移民”的专业技术人才培养；与马来西亚英迪大学、UCSI大学合作，实现工科、商科学生的“专升本”学分互认，获得学历和国际职业认证。同时国际学院下设有家政服务、社区康复、健康管理等社会大量需要的紧俏专业，毕业生就业供不应求。

八、艺术设计学院

艺术设计学院是学生可以直接受到众多艺术名家和资深教授言传身教，领略艺术殿堂无限魅力的二级学院。她以四川美术学院老教授协会的专家团队为支撑，由资深的艺术教育专家直接参与教学、管理。

九、士官生学院

士官生学院是针对中国人民*定向培养士官的特殊要求，抓好定向士官培养工作而特设的颜值最高、作风最优、管理最严的二级学院，是学校的一张靓丽名片、一支“王牌劲旅”。她采用准军事化管理模式，本着突出“兵味”抓管理、强化“军味”育尖兵的管理理念，着力培养军队新时期高素质、创新型、技能型士官人才。涉及空军、火箭军、战略支援部队和武警消防四个军种。

十、人文教育学院

人文教育学院是由原基础教学部、思政理论教学科研部等教学部门组建而成既“年轻”又“老牌”的二级学院。“年轻”在于她成立于2017年3月，“老牌”在于她多年来一直承担了思政理论、高等数学、大学语文、大学英语、大学体育等公共基础课程的教学，按照“理论知识必须、够用”的原则开展教学工作，为学生学好专业课程打下坚实的基础。以人为本、以文化人，在丰富校园文化、提高学生综合素养等方面具有不可替代的作用。