护理单招推荐院校排名 河南省护理单招学校排名

前十学校排名从高到低依次是：四川省卫生学校、成都卫生学校、乐山卫校、成都铁路卫生学校、四川省南充卫生学校、四川大学附设华西卫校、成都希望卫校、绵阳卫校、川北医学院附属医院护士学校、成都中医药大学附属医院针灸学校。四川省卫生学校 单招 分数是256分。其他学校也是230左右。
四川护理职业学院坐落于四川省 德阳市 ，是由 四川省人民* 举办的全日制专科层次普通高等职业学院。学院于2014年经四川省人民*批准建立，前身可追溯至成立于1988年的四川省卫生学校。
该校被评为卫校中的第一名，并不是没有道理的，四川省卫生学校确实是在很方面比较来说是四川最好的卫校，它也是四川唯一的护理职业学院，由四川省人民*建立的公办普通高等学校。它算是四川地区比较知名的老牌卫校了，给学生提供了省内外最出名的四川大学华西医院、 *总医院 等93个实习基地，为学生的临床教学提供可靠保障。

护理专业单招学校如下：

阳泉职业技术学院、常德职业技术学院、潍坊科技学院、兰州外语职业学院、临汾职业技术学院、湖南中医药高等专科学校、山东力明科技职业学院、忻州职业技术学院、湖南外国语职业学院、山东英才学院、武威职业学院、山西同文职业技术学院、湖南电子科技职业学院、淄博职业学院、甘肃卫生职业学院

山西老区职业技术学院、长沙卫生职业学院、青岛求实职业技术学院、朔州职业技术学院、梧州职业学院、山东现代学院、临夏现代职业学院、运城职业技术学院、广西卫生职业技术学院、山东协和学院、兰州现代职业学院

内蒙古丰州职业学院、海南科技职业学院、枣庄科技职业学院、平凉职业技术学院、兴安职业技术学院、重庆人文科技学院、山东中医药高等专科学校、锡林郭勒职业学院、重庆三峡医药高等专科学校、齐鲁理工学院

护理专业就业前景：护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

护理专业单招学校有淄博职业学院、 镇江高等专科学校 、漳州卫生职业学院、 运城职业技术学院 等等

淄博职业学院：学校大专都差不多，大一很严，大二就好很多，熬过去了就好了，学东西真材实用的不会太多，大一很忙，大二很闲，总体还可以，不知道自己每天干什么 该专业就业方向比较广，主要可以去药企 医药 以及零售药店。任教的老师也比较认真负责，都是认认真真教你知识的。本专业的学生也比较努力 学习态度认真，有许多准备升本的

镇江高等专科学校：学校是不错的，属于专科学校。校生活环境整体比较好。1生活环境，每天平均消费便宜，容易接受的。2宿舍是4人间，独立卫生间，空间宽敞。读书生活，校内学生喜欢在图书馆里看书，氛围浓。区别上海的一些本科学校不大，如上海长宁（科技）学院以会计， 护理学 为主，挺好的。学校的趋势在于自己的努力程度。会不会运用，会用离成功不远。

漳州卫生职业学院：校园环境很好，设施比较齐全，有一个新建的神农百草园特别好，很美，很让人喜欢，还有一部分项目在完善中，护理学很有挑战性，需要百分之一百地投入才行，还得要脾气好，就我看来，尤其适合女孩子学习。

2023河南省护理单招学校排名河南职业技术学院、漯河职业技术学院、三门峡职业技术学院。

一、河南职业技术学院

河南职业技术学院的前身为河南省机器*技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。

1999年3月，经国家教育部批准改制为新型高等职业院校，现在是100所国家示范性高等职业院校之一。学院先后被确定为国家级高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、首批国家高技能人才培养示范基地。

二、漯河职业技术学院

漯河职业技术学院坐落于中原食品名城漯河市4A级风景区沙澧公园中。学院创建于1999年，是经国家教育部批准成立的一所普通公办高等专科职业院校。学院是国家优质高职建设院校，国家国防教育特色学校，国家首批现代学徒制试点学校。

省教育厅重点支持建设的第一批省级示范性高职院校，河南省职业教育特色院校建设单位。 2016年5月，由河南工业大学与漯河市人民*依托漯河职业技术学院联合创办了河南工业大学漯河工学院，并于当年开始招生，结束了漯河市没有本科院校的历史。

三、三门峡职业技术学院

三门峡职业技术学院是1999年经国家教育部批准的全日制普通高等职业院校。学院坐落在被誉为黄河明珠、天鹅之城的三门峡市。学院占地1400亩校舍建筑38万�O，各项教学生活设施齐全，布局合理、功能完善。

学院设有11个教学系、50余个招生专业，涉及农林、生化、*、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理专业门类，已经形成以工科为主，融理、经、文、管、教育、艺术等协调发展的专业体系。