宇宙行星科学专业排名院校 其他信息：

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院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：070802

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养高素质的空间科学与空间应用领域的研究、设计型人才。本专业毕业 生应是适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体等方面全面发展，具有宽广的自然和人 文社会科学基础，具有创新和实践能力的高级航天专业技术人才。本专业学生毕业后可在航天 及空间科学和应用领域从事有关天文学与天体力学、深空探测、宇宙和空间环境、空间遥感、卫星 及天文导航等方面的研究、设计及技术开发工作。

培养要求：本专业学生应具有坚实的数学、物理基础，深厚的外语和计算机知识，了解并掌握 空间科学与技术的基础知识。空间科学与技术专业的学科特点决定了本专业毕业的学生不仅具 有很强的从事空间科学与技术研究的能力，而且能适应现代社会多方面工作的需要，能够成为新 型的科技与管理人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有丰富的人文科学素养、较强的社会服务意识和责 任感，具有较高的道德修养，遵守学术道德规范和保证职业诚信；

2．掌握系统数学和物理的基础理论、基本知识、科学研究的思维方法和基本技能；

3．具有较强的计算机应用能力和扎实的空间科学与技术专业知识及基本的实验技能，接受 从事基础研究或应用研究的初步训练；

4．具有较强的知识更新能力，了解空间科学与技术发展现状、前沿和热点问题，跟踪学科研 究的最新理论；

5．具有一定人文科学基础，注重人文素质的培养；

6．具有独立分析问题、解决问题，撰写科研论文、研究报告和参与学术交流的能力。掌握资 料查询、文献检索和阅读及其他现代信息技术的使用方法；

7．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

8．具有应对危机与突发事件的初步能力；

9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：天文学、地质学、地球物理学。

核心知识领域：本专业知识领域由空间物理、空间探测信息处理、行星科学、遥感数字图像处 理、大气科学等知识单元组成。

核心课程示例：

示例一：地球科学概论（108学时）、理论力学（54学时）、电动力学（54学时）、宇航技术基础 （36学时）、空间等离子体物理基础（36学时）、量子力学（54学时）、数字信号处理（72学时）、空 间探测信息处理技术（54学时）。

示例二：地球科学概论（36学时）、理论力学（72学时）、光学（54学时）、数学物理方法(72 学时)、普通天文学（72学时）、信号与系统（54学时）、控制理论基础（72学时）、天体力学（54学 时）。

示例三：天文学（72学时）、天体力学（72学时）、空间环境导论（72学时）、光电检测技术(54 学时)、光信息技术（54学时）、光学图像处理（54学时）、光学遥感（54学时）、微波遥感（54学 时）。

主要实践性教学环节：普通地质学实习、探测技术／遥感／地图学综合实习、生产与毕业实习、 毕业设计（论文）。

主要专业实验：空间物理学实习实验、空间天文学实习实验、空间天气学实习实验、微重力科 学实习实验、空间生命科学和空间地球科学实习实验、空间探测技术实习实验、卫星与空间站应 用技术实习实验、遥感实习实验、测量与地图学实习实验、空间探测信息处理技术实习实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或工学学士。 0709 地质学类

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《电磁场与电磁波技术》、《空间探测技术》、《太阳大气层与日球层物理学》、《地磁学与地电学》、《空间等离子体物理基础》、《空间物理基础》、《宇航技术基础》

专业（技能）方向

专业（技能）方向

航空航天类企业：航空工程、空间探测、空间应用、空间资源开发、航天技术。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

空间科学与技术本科就业方向有哪些

空间科学与技术专业的就业前景非常好，本专业毕业生除大部分考取国内外研究生外，其余的主要到科研机构、高等院校、能源与资源、航天与通讯和国家机关等部门从事科研、教学和高级管理工作。

空间科学与技术本科需要掌握哪些能力

1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握空间科学与技术的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及日地空间、行星际空间、恒星空间环境的物理、化学特性等的基本技能;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规;

5.了解空间科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;7.具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

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其他信息：

空间科学与技术专业是在天文学、地质学、地球物理学、环境科学、计算机科学及其它边缘学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型交叉学科，由西安电子科技大学空间科学与技术学院院长包为民院士提议设立。 主要课程：太空探索、地球科学概论、遥感概论、测量与地图学、 城市与区域科学、操作系统原理、数据结构、结晶学与矿物学、 普通地质学、X射线粉末衍射分析、近代地层学、石油地质学、构造地质学、脊椎动物进化史、古海洋学与全球变化、空间探测与空间环境模拟、地震学与地球内部物理学、智能交通系统概论、空间探测信息处理技术等。 培养要求：学生主要学习自然科学基础、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基本理论和基础知识，了解并掌握现在空间科学与技术的基础知识，受到现代工程师和科研技术人员的基本训练，具有分析和解决实际问题的能力。

加州理工学院[1]（California Institute of Technology 简称 Caltech）创建于1891年，被誉为美国乃至世界顶尖的科技理工类学院。虽然只有50.18公顷土地面积且专业课程有限的加州理工学院，在1999年《美国新闻与世界报道》年度大学排行中名列全美大学第一。加州理工学院在2009年上海交大世界大学学术排名中名列第6，在2010年《美国新闻与世界报道》世界大学排名上名列第5，在《*高等教育》2010年世界大学排名第2。　　这所私立大学的宗旨是“为教育事业、*及工业发展需要培养富有创造力的科学家和工程师”。迄今为止学校至今只培养了两万余名学生，但其中有27名获得诺贝尔奖，平均每一千个毕业学生中有一个诺贝尔奖得主，比例为世界大学之冠。加州理工学院仅有2100多名学生，共有270名教授、副教授 、助理教授, 其中有66个国家科学院士、33个国家工程院院士和80个国家艺术科学院院士 ,相当于现今全体教师的 36.7%, 这在全美乃至全球是无校出其右的。　　加州理工学院拥有世界最顶尖的一批科学家，美国《探索》杂志于2008年评选出了美国20位40岁以下的最聪明的科学家，他们被视为各自研究领域的天才，结下了累累硕果，在这20位天才科学家中加州理工学院的教授竟占4席。　　学校有六大学系: 生物学、化学及化学工程系、工程与应用科学、地质学及行星学、人类学和社会科学、物理数学和天文学。该院研究生课程门门都出类拔萃，2010年U.S. News美国大学最佳研究生院排名中，加州理工学院的物理专业排名全美第1，化学第1，地球科学第1，生物学第4，数学第7，计算机科学第11，经济学第14。　　该校科研设施先进，有布斯计算中心、Hale天文台、地震实验室、Kerckhoff海洋实验室、Big Bear太阳系观测站、Palomar天文台、Owens峡谷射电天文台、NASA的喷气推进实验室、环境质量实验室、新成立的位于夏威夷的亚毫米观测站、斯坦福线性加速器具中心等。　　著名物理学家爱因斯坦、费曼、密立根、盖尔曼，著名的天文学家哈雷、遗传学的鼻祖摩尔根、火箭专家冯・卡门都曾执教于此。除了众多的诺贝尔奖得主之外，毕业于加州理工的著名校友还有英特尔公司的创始人戈登・摩尔，登月宇航员哈里森・施密特，中国导弹专家钱学森，中国力学之父钱伟长等等。
学科设计
[1]学院：生物科学学院、工程与应用科学学院、化学与化学工程学院、地质学与行星科学学院、物理学、数学与天文科学学院、人文与社会科学学院。研究中心： 红外线过程分析研究中心（IPAC）、天文学研究中心、材料过程模拟研究中心（MSC）、高级计算研究中心（CACR）、工业关系研究中心、计算机资源研究中心、计算机科学部、生物工程学部、分子科学实验室、喷气推进实验室（JPL）等科研机构。　　专业设置：航空学、天体物理学、天文学、材料科学、周围工程学、机械工程学、化学工程学、土木工程学、计算与神经系统学、计算机科学、电机工程学、地震学、地震工程学、生物学、分子生物学、神经科学、地质学、行星科学、化学、物理学、数学、应用物理学、控制与动态系统、管理学、经济学、社会学、人文与社会科学、人类学、历史、语言与文学、地球物理等数十种。
学术成就
加州理工学院在20世纪的学术成就简要罗列如下:20-30年代,地质学家伍德发明了地震仪,物理学家里查和数学家伽坦堡发明了里氏地震强度等级(the Richter Scale)。他们把地震学发展成为一门国际性学科;　　30年代,泡令进行有关化学键性质的研究,奠定分子生物学的基础。1954年获得诺贝尔化学奖(1962年再获得和平奖);　　40年代,物理学家戴尔布拉克对病毒的遗传结构和复制机理做出了重大发现,导致了分子遗传学的诞生。　　1969年获得诺贝尔医学(及生理学)奖;　　1948年,加州理工学院的科学家首次勘测了北半球所能观测的北半球所能观测的整个星空,发现了数以千计的新屋及星系、彗星,并绘制了天图。这本天文图谱至今被全世界的天文学家奉为圭臬。1964年,天文学家施密特在加州理工学院发现了类星体(quasars);　　1953年,地质化学家派特森推算出现代科学界公认的地球年龄一-46亿年。他获得世界环境科学最高-一泰勒奖(Tyler Price);　　60年代,物理学家盖尔曼提出夸克理论。1969年获得诺贝尔物理学奖;　　60年代,罗杰・斯佩里发现大脑两半球各司不同的职能:左半球主管语言(Vebal thinking and language),右半球主管形象思维(spatial-visual thought)。1981年获得诺贝尔医学或生理学奖;　　1986年,生物学家胡德发明了脱氧核糖核酸序列分析器(DNA Sequemtor)。现在人类基因项目主要依靠这种仪器来解析基因序列;　　在1980-1990年间,加州理工学院的教授平均每人在一流自然科学期刊上发表3.36篇论文。排名第二的斯坦福大学为1.21篇,仅及前者的1/3;　　1999年10月,执教于Caltech的艾哈伍德・泽维尔教授获得诺贝尔化学奖。　　"如果说加州理工学院在美国高等教育史上不占什么重要地位的话,那么它在世界现代科技史上的地位则没有几所大学能够望其顶背。"学者的评论表明加州理工学院学术地位的无与伦比。的确,从世界上最大的光学天文望远镜,到连接原子之间的作用力;从地震学到分子生物学;从夸克理论到太空探索,加州理工学院的科学家所起的作用都是很难被他人取代的。
院校排名
2009年美国大学化学专业研究生排名第1 [1] 2009年美国大学地球科学专业研究生排名第1　　2009年美国大学地球化学专业研究生排名第1　　2009年美国大学地球物理与地震专业研究生排名第1　　2009年美国大学基本粒子科学/弦理论专业研究生排名第1　　2009年美国大学无机化学专业研究生排名第2　　2009年美国大学物理化学专业研究生排名第2　　2009年美国大学理论化学专业研究生排名第2　　2009年美国大学航空航天工程专业研究生排名第2　　2009年美国大学航空航天工程专业研究生排名第2
热门专业
据出出国分析数据发现，其热门专业主要是：　　专业：工程和应用科学 - 航天航空工程学　　专业：数学 - 应用数学　　专业：物理科学 - 应用物理学　　专业：物理科学 - 天文学　　专业：物理科学 - 分子生物物理学　　专业：工程和应用科学 - 生物工程　　专业：生物和生物医学科学 - 生物学及生物医学　　专业：生物和生物医学科学 - 细胞生物学　　专业：物理科学 - 化学工程　　专业：物理科学 - 化学　　专业：工程和应用科学 - 市政工程　　专业：社会科学 - 神经系统科学　　专业：工程和应用科学 - 计算机科学　　专业：生物和生物医学科学 - 发育生物学　　专业：社会科学 - 社会科学　　专业：社会科学 - 经济学　　专业：工程和应用科学 - 电子工程　　专业：工程和应用科学 - 工程学及应用科学　　专业：环境和自然资源 - 环境工程　　专业：医疗与医学科学 - 遗传学　　专业：物理科学 - 行星与空间科学　　专业：医疗与医学科学 - 免疫学　　专业：医疗与医学科学 - 材料科学　　专业：数学 - 数学　　专业：工程和应用科学 - 机械工程　　专业：工程和应用科学 - 力学　　专业：生物和生物医学科学 - 分子生物学　　专业：社会科学 - 神经系统科学　　地理位置：California 加尼福尼亚
管理机构
加州工学院由董事会作为最高权力机构，校长由董事会选举产生。董事会现有主席1人，副主席3人，董事60人。除校长外，还有6位副校长，分管教学和科研（兼教务长）、喷气推进实验室、学生事务、企业和财政、公共关系、天文学设施等6个方面。教务长和副教务长直接领导校内进行教学和基础研究的6个学部和 1个研究所，各学部设主任1名，所设所长1名。这6个学部和一个研究所是：生物学部，化学与化学工程学部，工程与应用科学学部，地质与行星科学学部，人文学科与社会科学学部，物理学、数学与天文学部，贝克曼研究所（研究生物和化学相互关联的一些课题）。董事会下设执行、审计、预算、房地产、投资、喷气推进实验室、提名等7个委员会。学校行政下设20个委员会（成员大多是*）。学生事务办公室是校内最大的“机关”，负责本科生和研究生的招生、注册、经济资助、体育、职业辅导等事宜。学校还设有教授会，内分22个委员会。
教育特色
该校学生人数较少，只有1800人。学校治学严谨，提倡学生一进校就参加各项科研活动。学生多是立志献身科技事业的青年，他们发奋读书、刻苦钻研。学校聘用的教授和讲师都是一流的科学家，很多是诺贝尔奖得主及其他科技奖得主。学校有六大学系，生物学、化学及化学工程系、工程与应用科学、地质学及行星学、人类学和社会科学、物理数学和天文学。研究生课程由各学科专业教授担任，研究生选择其中一门研究课题后，就同负责此课题的非正式的教授组联系。该院研究生课程门门都出类拔萃，物理研究生专业排名第1，数学第8，生物学第5，计算机第11．经济学第14。　　加州理工学院[1]　　号称招收全世界最好的天才学生的加州理工学院，位于加州南部风光迷人的巴萨迪那市，好莱坞等娱乐胜地以及洛杉矶都近在咫尺。这所私立大学的宗旨是“为教育事业、*及工业发展需要培养富有创造力的科学家和工程师”。性质：私立，专门性院校　　位置：美国，加利福尼亚州，巴萨迪那市　　成立时间：1891年　　组成机构：学院下设6个系，不设学院　　校训：真理使人自由　　历史回眸　　加州理工学院于1891年成立，属于私立大学。理工学院最早是由Throop先生在巴萨迪那市中心设立，取名Throop大学。虽有大学之名，实际上却只是一所工艺技术学校。不过，卑微的开始并没有阻碍它的发展。　　在1907年，学校解散了商业、师资训练、和中小学等课程，只留下理工学院，提供电机、机械和土木工程学士学位课程。于是更形成了该校“小而精小而美”的特色。1920年，该校改名为“加州理工学院”沿用至今。　　20世纪90年代以来,加州理工学院就已经跃居美国一流大学前列。这与该校始终遵循“学科不求过多，范围不求过宽，严格保证学生入学和学习质量的办学方针分不开。“宁缺勿滥，精益求精”，以及扎扎实实“为教育事业、*机构和企业发展培养急需的具有创新才能的科学家和工程师”，是加州理工学院的宗旨。　　在美国著名大学中，说起来加州理工还是一所比较年轻的学府。然而,就是这所与斯坦福大学、加州大学比肩而立的年轻学府,共同撑起了与美国东部老牌学府互相呼应的西部学术大厦。小而精小而美　　美国加州理工学院是精英学府的典范，自创始以来一直秉承“小而精”的办学理念。　　加州理工学院有两个特点：一是人员数量少。学校现有本科生约900人，研究生1100人，教师1000人，包括博士后，其中教授280余人；二是机构设置简单,学校的院系设置不分校、院、系3级，而是直接分为6个系：生物学、化学及化学工程系、工程与应用科学、地质学及行星学、人类学和社会科学、物理数学和天文学 。　　加州理工学院的校园一点都不引人注目，不过占一个街区大小，周围是绿树掩映的居民区，不注意的话连墙上的校名都看不见，更无法想象里面是曾出现众多诺贝尔奖得主的卧虎藏龙之地。
著名课程
加州工学院比较著名的课程有：航空学、应用数学、应用力学、应用物理、天文学、生物学、化学工程、化学、土木工程、计算机和网络系统、计算机科学、电子工程、工程科学、环境工程科学、环境质量控测、地质学、行星科学、人文学科、材料科学、数学、机械工程物理学、社会科学等。
学校历史
现代加州理工是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕萨蒂纳创建的一所职业学校发展而来。在1920年该校获得现在这个名字以前，该校以Throop大学、Throop工艺学院、和Throop技术学院而知名。 驱动加州理工从一所艺术和手艺的学校成为世界级科学中心的力量源自天文学家George Ellery Hale的先见之明。Hale在于1907年来到巴沙迪那后加入了Throop的校董会，作为威尔逊山天文台的首任台长。当时美国的科学研究还处于婴儿期，Hale看到了在巴沙迪那创建一个正式的工程和自然科学教育的学院的机会。Hale成功的吸引到私人的土地和资金赞助，使得他能够给学校建立装备良好的现代实验室设施。然后他说服了实验物理学家密立根加入加州理工学院，为将来把学校建设成为科学技术的中心奠定了基础。　　1917年，Hale雇了建筑设计师Bertram Goodhue来*一个22英亩(89,000 m²)的校园的总设计图。Goodhue构想了校园的整体布置并设计了物理楼，Dabney厅，和其他一些建筑，他在其中寻求和当地气候、学校的特色、以及Hale的教育哲学的一致性。Goodhue为加州理工作的设计也受到南加州传统的西班牙使团建筑结构的影响。　　在Hale、 Noyes、和密立根的带领下，(并在南加州经济繁荣的促进下), 加州理工学院的声誉在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根荣获诺贝尔物理学奖。1925年，学校设立地质学系并雇了William Bennett Munro, 哈佛大学的历史、政治、和经济学学院的主席,来创立加州理工的人文和社会科学学院。1928年，生物学院在Thomas Hunt Morgan的领导下创立,他是美国最出色的生物学家，并是染色体的发现者之一。1926年，航空术研究生院创立，它最后吸引到了冯・卡门(Theodore von Kármán), 他后来为喷气推进实验室的创立作出了贡献，并且奠定了加州理工作为火箭科学的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛玛天文台开始建造。　　密立根在1921年到1945年担任"执行委员会主席" (相当于加州理工校长)，其影响力之大以至于学校有时被称为"密立根的学校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以两名很可能称得上当时最伟大的理论粒子物理学家所在的学校而闻名：盖尔曼和费曼。盖尔曼和费曼都因他们的工作荣获诺贝尔奖，该工作对于粒子物理所谓 "标准模型"的建立有主要贡献。费曼也在物理圈子外作为一个出色的教师和一个富于反传统色彩的人物而出名。
校园环境
学校并没有多么亮眼的建筑，少了一点文科学院的浪漫与优雅，但是在科学领域要的是严肃和实事求是的精神，只是游走在校园内，无法真正体会到这所学校的价值，外科系的学生也体会不到那些设备的先进。看着有一些华人学生在校园里经过，觉得中国人是无处不在，而且在各个领域都有所涉猎，无论是多么难申请的学校，总有华人学生的身影。
杰出校友
加州理工有27名校友或教授获得了28次诺贝尔奖（其中化学家泡令获得两次诺贝尔奖：1954年化学奖和1962年和平奖）；40人获国家科学奖章；9人获国家技术奖章。现任教授中有63名国家科学院院士，29名国家工程院院士，75名国家文理学院院士。中国著名科学家钱伟长、赵忠尧、钱学森、胡宁、郭永怀、孟昭英、谈家祯、唐有祺、郑哲敏、*等都是加州理工校友。
科学是唯一的主题
虽然加州理工学院学校面积只是斯坦福大学的1/50，但却是一个人才云集的学校。迄今该校有27名校友和教授获得了28次诺贝尔奖；40人获得国家科学奖章；9人获国家技术奖章。现任教授中有63名国家科学院院士，29名国家工程院院士，75名国家文理学院院士。　　在加州理工，科学是唯一的主题。这里有美国大学中最现代化的实验室，有世界上最大的天文望远镜――盖克望远镜。许多著名的物理学家、化学家，都是在加州理工学院做出了震惊世界的发现。　　加州理工的师资力量非常雄厚，所有的课程都由教授来教。加州理工最出名的系是物理系，的课程，如化学、生物、植物学、天文和地质也非常引人注目。　　许多著名的物理学家、化学家也在加州理工学院做出了震动科学界的发现。爱因斯坦在这儿放弃了他的“宇宙不变论”，而认可了“宇宙扩展论”；物理学家卡尔・安德逊在这里发现了阳电子；在这里，性格外向、诙谐幽默的诺贝尔物理学奖得主理察・费尔曼几十年如一日地授课，成为学生们最崇拜的教授之一。　　现在，这里还有诺贝尔化学奖获得者鲁道夫・马尔克斯、诺贝尔物理奖获得者莫利・吉尔曼，以及在1997年荣膺诺贝尔生物奖的艾德・路易斯。　　重视教学与科研管理　　大学在建校之初就十分重视数学、物理和化学等基础学科的教学和研究工作。当时,该校只有物理、化学、数学及工程学等4个分部。二战后，一直保持有6个分部。　　在课程设置上，加州理工学院也是重开课质量,而不盲目追求课程的门数。为了掌握科技市场动态，各系每年都邀请企业界、工业部门和研究机构的权威人士参加顾问委员会，提供咨询意见，以便及时调整自己的发展趋势，以在激烈的科技竞争中处于领先地位。　　研究部有21种课程，有的课程颁授理科硕士学位，工程学位和博士学位；有的只颁授1～2学位；但每种课程皆有博士学位。　　加州理工学院的科研名声在外，每年要和它签研究合同都得排队。虽然2005年的加州理工学院预算超过5亿美元，但学费收入只占3％，科研收入占48％。当然来自社会的各种赞助和投资回报也是加州理工学院的主要收入。　　2001年，加州理工学院收到有史以来数目最大的一笔捐款：英特尔公司创始人摩尔及其妻子捐赠的3亿美元、及以他们夫妇命名的基金会的捐款3亿美元,共计6亿美元。摩尔在1954年取得加州理工学院化学博士学位。　　校园生活　　加州理工学院建校以来，逐渐形成的良好校风和特色文化是其成为世界一流大学的根本保证。这包括学生刻苦学习，互相扶持，充满学术自由的学风；科学研究上讲究多学科交叉，研讨和充分自由交流的研究风气；追求质量，精益求精的管理文化；整个校园充满追求科学真理、献身科学的学术风气等。　　不是所有的学生都能毕业　　加州理工学院每年只招收230名左右本科生，平均每年都要淘汰1/5左右的后位学生，其中不乏世界各国的优秀学子。研究生、博士生也有类似的苛刻淘汰比例。多少年来，这所学校出来的都是尖子中的尖子，名校的声望就这样确立的。　　在加州理工学院上课是一件艰苦的事，“压力”就是加州理工学院的代名词。这里的学业负担之重，学习节奏之紧，分量之多，很少有其他的大学能赶得上。为此，这里令不少为即将升学而前来观光的高中应届毕业生目瞪口呆，望而却步，也一度令每一年级20%的学生因种种原因毕不了业――或是辍学，或是转走。　　能够在这里留下来的学生们，都是出了名的“工作狂”。他们平均每个星期学习50小时，每个人在毕业前都必须修满486小时的课程，也就是说，平均每个学期有5门课，1年3个学期共修15门课――大部分人甚至比这更多。　　另外，所有的学生都必须上5门物理课，2门化学、2门数学、1门生物，1门天文或是地质，还要上两门实验课。在这里，几乎人人抱着一种“不管教授们给我们布置什么难题都能完成”的豁出去了的态度。　　在加州理工学院，一个人想完成所有功课是根本不可能的，因此，“集体做题”不但常见而且非常必要，整夜不睡地做题也是家常便饭。因此有学生说，我最恨的事就是解题才解到一半，就发现太阳已经升起来了。　　然而，学校对于每一年的新生，还是应该算是“仁慈”的。新生们第一年上的课都不给以字母表示的成绩，只给打“通过”或“不通过”，这无疑是校方尽力想给学生们缓解点压力的结果。于是，新生们在完全跟上加州理工学院“让人喘不过气”的节奏之前，有1年的适应时间。　　大显身手的“逃学日”　　在繁重的学习压力下，加州理工学院的学生们几乎没有时间想任何其他的事。本来在校园里开始的文化活动就不多，而周末大部分同学却都是在宿舍里埋头苦读。大有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的架势。　　谁也无法想象，这个世界著名的精英学府，里面没有种类繁多的俱乐部、体育队，就连橄榄球队都没有――当你学得昏天黑地的时候，其他一切都不那么重要了。　　尽管压力非常大，但加州理工学院的学生仍然会挤出时间，来设计和实行一些让人啼笑皆非的恶作剧。一年一度的“逃学日”更是学生们大显身手的好机会，这是加州理工学院古怪的春季盛典，年轻的天才们可以用一整天的工夫来斗智斗力。　　在这一天，四年级的学生们会把自己的宿舍用电缆、钢筋甚至电脑密码封锁起来，只留下一些蛛丝马迹暗示怎样开门，然后就全体撤出学校，留下低年级学生们在这里苦思冥想如何进门，获得“战利品”――四年级学生留下的食品。　　有时候，四年级学生们还会采取“反破坏行动”，他们在临走之前把书架或是床挪到门边让想破坏的人打不开门，然后从窗户跳出去。于是，一个绞尽脑汁要进门，一个绞尽脑汁不让进门，渐渐的，这场每年必有的战争越闹越大，常常让双方都筋疲力尽却乐不可支。
加州理工学院的趣闻
成就斐然　　“除非你想当科学家或是工程师，不然千万不要到这儿来上学。”在南加州明媚灿烂的阳光中，迪斯尼、好莱坞等娱乐胜地以及洛杉矶近在咫尺，竟有加州理工学院的学生四年都没迈出过他们一百二十四英亩的校园一步。　　加州理工学院出了二十四个诺贝尔奖得主，许多学者归功于学校研究设备相当先进和齐全。百分之二十的学生毕不了业

星系主要分成三类：椭圆星系、 螺旋星系 和不规则星系。

1、椭圆星系：外形呈正圆形或椭圆形，中心亮，边缘渐暗。按外形又分为E0到E7八种次型。椭圆星系的传统形象是最初的爆发之后，恒星形成过程已经结束的星系，只留下衰老中的恒星仍在闪烁著光辉，但偶尔仍会有少量的恒星形成。

通常，椭圆星系看起来是黄色或红色，与在旋臂上有高热的年轻恒星，发出淡蓝色调的螺旋星系对比有很大的差异。

2、螺旋星系（ Spiral Galaxy )，是指由大量气体、尘埃和又热又亮的恒星所形成，有旋臂结构的扁平状星系。螺旋星系是具有漩涡结构的 河外星系 ，在哈勃的星系分类中用S代表。

螺旋星系的螺旋形状，最早是在1845年观测猎犬座星系M51时发现的。

3、不规则星系是指外形不规则，没有明显的核和旋臂，没有盘状对称结构或者看不出有旋转对称性的星系，用字母Irr表示。不规则星系的直径约在0.65万~2.9万光年之间。在全天最亮星系中，不规则星系只占5%。

扩展资料

星系的形成包含了两方面，一是上下理论，二是下上理论。上下理论是指：星系乃由一次 宇宙大爆炸 中形成，发生在137亿年前。

另一个学说则是指：星系乃由宇宙中�A微尘所形成。原本宇宙有大量的球状星团(globularcluster)，后来这些星体相互碰撞而毁灭，剩下微尘。这些微尘经过组合，而形成星系。

星系大小差异很大。椭圆星系直径在3300光年到49万光年之间； 漩涡星系 直径在1.6万光年到16万光年之间；不规则星系直径大约在6500光年到2.9万光年之间，星系的质量一般在 太阳质量 的100万到1万亿倍之间。

参考资料来源： 百度百科-星系

玛雅文明的建筑工程达到世界最高水平，能对坚固的石料进行雕镂加工。通过长期观测天象，已经掌握日食周期和日、月、金星的运动规律；雕刻、彩陶、壁画都有很高艺术价值。被称为美洲的希腊。
公元前400年左右建立早期奴隶制国家，公元3～9世纪为繁盛期，15世纪衰落，最后为西班牙殖民者摧毁，此后长期湮没在热带丛林中。
公元1502年，哥伦布最后一次远航美洲，距离他第一次发现“新大陆”恰好10年。船在洪都拉斯湾靠岸，哥伦布和他的船员们兴奋地踏上久违的葱茏陆地。在当地的市场上，一种*精美的陶盆吸引住他的目光，*主告诉他，这漂亮的陶盆来自“玛雅”。这个神奇的名字，第一次传入了欧洲人的耳朵。1519年，西班牙探险家科尔特斯（Hernan Cortez）率领西班牙军队横扫墨西哥，征服正处于文明鼎盛时期的阿兹特克帝国，“铲除一个文化，如同路人随手折下路边一朵向日葵”。此时，玛雅文明已近尾声，但在尤卡坦半岛上，还残存着一些玛雅小邦。1526年，一支西班牙探险队前往尤卡坦，试图用暴力建立西班牙殖民地，并强制推行基督教信仰。不肯屈服的玛雅人展开了长达百余年的游击战，直到1697年，最后一个玛雅城邦才在西班牙人的炮火中灰飞烟灭。18世纪末开始引起学术界注意，19世纪末发掘一批重要遗址，开始了玛雅文明的现代考古学研究。20世纪50年代后，研究进展较快，形成专门的玛雅学，是世界考古学及历史学研究的重要领域。玛雅文明的发展阶段，学者间说法不一。据美国考古学家N.哈蒙德的划分，可分为前古典期、古典期、后古典期3个阶段。
目前在太平洋的东部群岛上还幸存着古玛雅的后裔。
玛雅文明的特点
玛雅文明古老而神秘，但总有一些有据可循的特点，以下列举几点玛雅文明的特点：
1、玛雅文明属于石器文明，玛雅人没有发明使用青铜器，更不用说铁器。
2、 掌握高度的建造技术，玛雅人不会使用铜铁，也不会使用轮车，轮子的概念虽然在陶器以及一种小玩具等文物中出现，但是在现实生活中没有实用化。但是却创造了高度的城市文明。
3、农业以玉米为主食，所以又称为“玉米文明”，没有牛马猪羊，没有出现畜牧业的痕迹，农民采用一种极原始的米尔帕耕作法。
4、数学采用二十进制，发现并使用了“零”的概念(另一说则是由奥尔梅克人传授)，掌握高度的数学和天文历法知识。
5、使用独特的象形文字：玛雅文字
玛雅人的历史及其文化
1839年，探险家史蒂芬斯率队在中美洲热带雨林中发现古玛雅人的遗迹：壮丽的金字塔、富有的宫殿和用古怪的象形文字刻在石板上的高度精确的历法。
考古学界对玛雅文明湮灭之谜，提出了许多假设，诸如外族入侵，人*炸，疾病，气候变化......各执已见，给玛雅文明涂上了浓厚神秘的色彩。
为解开这个千古之谜，20世纪80年代未，一支包括考古学家、动物学家和营养学家在内的共45名

学者组成的多学科考察队，踏遍了即使是盗墓贼也不敢轻易涉足的常有美洲虎和响尾蛇出没的危地马拉佩藤雨林地区。这支科考队用了6年时间，对约200多处玛雅文明遗址进行了考察，结论是：玛雅文明是因争夺财富及权势的血腥内战，自相残杀而毁灭的。 玛雅人并非是传说中那样热爱和平的民族，相反，在公元300--700年这个全盛期，毗邻城邦的玛雅贵族们一直在进行着争权夺利的战争。玛雅人的战争好像是一场恐怖的体育比赛：战卒们用矛和棒作兵器，袭击其它城市，其目的是抓俘虏，并把他们交给已方祭司，作为向神献祭的礼品，这种祭祀正是玛雅社会崇拜神灵的标志。
玛雅社会曾相当繁荣。农民垦植畦田、梯田和沼泽水田，生产的粮食能供养激增的人口。工匠以燧、石、骨角、贝壳*艺术品，*棉织品，雕刻石碑铭文，绘制陶器和壁画。商品交易盛行。但自公元7世纪中期开始，玛雅社会衰落了。随着政治联姻情况的增多，除长子外的其他王室兄弟受到排挤。一些王子离开家园去寻找新的城市，其余的人则留下来争夺继承权。这种“窝里斗”由原来为祭祀而战变成了争夺珠宝、奢侈品、王权、美女......战争永无休止，生灵涂炭，贸易中断，城毁乡灭，最后只有10%的人幸存下来。
公元761年，杜斯-彼拉斯城的王宫覆灭可视为玛雅社会衰落的一个起点。杜斯-彼拉斯是方园1500英里内的中心城邦。它遭到从邻近托玛瑞弟托城来的敌人的攻击。一个装有13个8岁至55岁的男人的头颅的洞证明该城被攻占时遭到了斩草除根的大屠杀。8天后(这些精确的细节被记录在石头刻板上)，胜利者举行了“终结典礼”，砸烂了王座、神庙和刻板。一些贵族逃到附近的阿瓜迪卡城――这是一个巨大裂缝环绕的天然要塞。他们在那里苟延残喘了40年，最后还是遭到了敌人的攻占，陷入 公元800年，阿迪卡已是一座鬼城。公元820年以后，玛雅人舍弃了这片千年间建立了无数城市的佩藤雨林，再也没有返回这片文明的发源地。玛雅文明的毁灭已成为历史，但它提供的警示，值得人类永远记取。
今日，仍有200万以上的玛雅人后裔居住在危地马拉低地以及墨西哥、伯利兹、洪都拉斯等处。但是玛雅文化中的精华如象形文字、天文、历法等知识已消失殆尽，未能留给后代。
“地球并非人类所有，人类却是属于地球所有”―玛雅预言 根据玛雅预言上表示，现在我们所生存的地球，已经是在所谓的第5太阳纪，到目前为止，地球已经过了四个太阳纪，而在每一纪结束时，都会上演一出惊心动魄的毁灭剧情。
第一个太阳纪是马特拉克堤利MATLACTIL ART，最后为一场洪水所灭，有一说法是诺亚的洪水。
第二个太阳纪是伊厄科特尔Ehecatl，被风蛇吹的四散零落。
第三个太阳纪是奎雅维洛Tleyquiyahuillo，则是因天降火雨而步向毁灭之路，乃为古代核子战争。
第四个太阳纪是宗德里里克 Tzontlilic，也是火雨的肆虐下引发大地覆灭亡。
玛雅预言也说，从第一到第四个太阳纪末期，地球皆陷入空前大混乱中，而且往在一连串惨不忍赌悲剧下落幕，地球在灭亡之前，一定会是先发出警告。
玛雅预言的最后一章，大多是年代的纪录，而且这些年代的纪录如同串通好的，全部都在“第五太阳纪”时宣告终结，因此，玛雅预言地球将在第五太阳纪迎向完全灭亡的结局。当第五太阳纪结束时，必定会发生太阳消失，地球开始摇晃的大剧变，根据预言所说，太阳纪只有五个循环，一但太阳经历过5次死亡，地球就要毁灭，而第五太阳纪始于纪元3113年，历经玛雅大周期5125年后，迎向最终。而已现今西历对照这个终结日子，就在公元2012年12月21日。
也有传说，是有人理解错误，玛雅人的意思是在第五个太阳纪后，玛雅将跨入一个新纪元，并非是世界末日。
玛雅人笃信宗教，文化生活均富于宗教色彩。
玛雅人笃信宗教，文化生活均富于宗教色彩。他们崇拜太阳神、雨神、五谷神、死神、战神、风神、玉米神等神。太阳神居于诸神之上，被尊为上帝的化身。另外，行祖先崇拜，相信灵魂不灭。玛雅国家兼管宗教事务。首都即为宗教中心。
玛雅文明的早期阶段围绕祭祀中心形成居民点，古典期形成城邦式国家，各城邦均有自己的王朝。社会

的统治阶级是祭司和贵族，国王世袭，掌管宗教礼仪，规定农事日期。公社的下层成员为普通的农业劳动者和各业工匠。社会最下层是奴隶，一般来自战俘、罪犯和负债者，可以自由**。玛雅诸邦在社会发展上与古代世界的初级奴隶制国家相近，但具体情况尚无详细资料说明。
玛雅文字最早出现于西元前后，但出土的第一块记载着日期的石碑却是西元二九二年的产物，发现于提卡尔。从此以于，玛雅文字只流传于以贝登和提卡尔为中心的小范围地区。五世纪中叶，玛雅文字才普及到整个玛雅地区，当时的商业交易路线已经确立，玛雅文字就是循着这条路线传播到各地。
玛雅人所使用的八百个象形文字，已有四分之一左右为语文学家解译出来。这些文字主要代表一周各天和月份的名称、数目字、方位、颜色以及神祗的名称。大多记载在石碑、木板、陶器和书籍上。书籍的纸张以植物纤维*，先以石灰水浸泡，再置于阳光下 乾，因而纸上留下一层石灰。虽然现代还有二百万人在说玛雅话，而且其文字中一部分象形和谐音字很像古埃及文字和日本文字，可能可以比较探讨出其中的异同来，但我们对整个玛雅文字的解译，依然力有未逮。
然而，一九六三年，苏俄语言学者瑞．克洛鲁夫，成功地将碑文分门别类，以统计学的方式来处理和分析，从这些不同的类别中，归纳出相同的象形文字。玛雅文字不像英文那样用二十六个罗马字组成，而是文字每个字都有四个音节。克洛鲁夫终于成功地看懂了几个文字。按着，苏俄数学研究所的斯尔．索伯夫和巴基．由斯基洛夫，使用电脑，利用庞大的资料文字(约十万字)成功的解读了一篇文章。德勒斯基的古文书有月食、星星的运行、结婚等记载；马德里的古文书中有农耕、狩猎和雕刻等记录；巴黎的古文书则记载历史的真相。总之，基本的内容有宗教仪式、气象现象和农作物等。
失传已久的天文数字与历法
我们从小学的*数字一定没有人会觉得很了不起吧！不过就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字的排列。也许大家不知道，这个0的观念是*人从印度带到欧洲的，古时候欧洲人没有这么简单的数字概念。希腊人擅于发明，但他们必须用字母来写数目；罗马人虽然会使用数字，但只能用图解方式以四个数字来代表。 玛雅人使用一点、一横、与一个代表零的贝形符号来表示数字 考古学家研究玛雅人的数字系统时，发现他们的数字表达与算盘的 算珠有异曲同工之妙。他们使用三个符号：一点、一横、一个代表零的贝形符号――就可以表示任何数字。类似的原理今天被应用在电脑的“二进位制”上。 这种计数方法，可以使用于天文学的数字，在危地马拉的吉里瓜所发现称为石标的雕刻石柱中，记载着九千万年、四亿年的数字。 玛雅的历法非常复杂，有以260日为周期的卓金历，6个月为周期的太阴历，29日及30日为周期的太阴月历，365日为周期的太阳历等，不同周期的不同历法。我们用现代天文观测知道一年是365.2422天，而玛雅人已测出一年是365.2420天。
玛雅人运算出来著名的金星公式：
月球 20x13=260 260x2x73=37960
太阳 8x13=104 104x5x73=37960

金星 5x13=65 65x8x73=37960
这些公式的意思是说，每一种周期经过37960天后，便会相遇在一条直线上，而根据玛雅人的神话传说，那时“神祉”就会到一处宁静的休息处所。 金星历年是指金星环绕太阳一周所需要的时间，玛雅人费了384年的观察期，算出584的金星历年（他们发觉金星在八个地球年中恰恰走了五圈，然后再重复循环，便用5除8个地球年的天数――2920――得出584天），而今日计算则为583.92天，误差率每天不到12秒，每月只有6分钟。以这么高的精确度计算出金星历来，实在是件不可思议之事。 玛雅计日的单位出奇的大，考古学家已经知道的数值为：
20日为1维纳尔
18维纳尔为1屯 等于360日
20屯为1卡屯 等于7200日
20卡屯为1巴克屯 等于14万4000日
20巴克屯为1匹克屯 等于288万日
20匹克屯为1卡拉布屯 等于5760万日
20卡拉布屯为1金奇耳屯 等于11亿5200万日
20金奇耳屯为1阿拉屯 等于230亿4000万日
为何要发展出这么大的数字？这个数字单位大到即使是现代人也用不到。以今天的科学眼光来看，这么大的数字也许只有一种学科会用到，那就是天文学。天文学家常常要用很大的数字单位表示星系间的距离，只有天文学的“天文数字”才会这么大。 历法中的玛雅预言 在玛雅历法中，有一个叫“卓金历”的历法，这种历法以一年为260天计算，但奇怪的是，在太阳系内却没有一个适用这种历法的星球。依照这种历法，这颗行星的大致位置应在金星和地球之间。 “卓金历”中的这个符号，表达了玛雅人所描述的银河核心，并与我们所熟知的太极阴阳图非常相似。 有玛雅学者认为，这个叫“卓金历”的历法记载了“银河季候”的运行规律，而据“卓金历”所言：我们的地球现在已经在所谓的“第五个太阳纪”了，这是最后一个“太阳纪”。在银河季候的这一段时期中，我们的太阳系正经历着一个历时5100多年的“大周期”。时间是从公元前3113年起到公元2012年止。在这个“大周期”中，运动着的地球以及太阳系正在通过一束来自银河系核心的银河射线。这束射线的横截面直径为5125地球年。换言之，地球通过这束射线需要5125年之久。 玛雅人把这个“大周期”划分为13个阶段，每个阶段的演化都有着十分详细的记载。在13个阶段中每一个阶段又划分为20个演化时期。每个时期历时约20年。 这样的历法循环与中国的“天干”、“地支”十分相似，历法是循环不已的，而不是像西元纪年一直线似的没有终点。他们认为自创世以来，地球已经过四个太阳纪。 当太阳系诸星体经历完了这束银河射线作用下的“大周期”之后，将会发生根本的变化，玛雅人称这个变化为“同化银河系”。 从玛雅预言中的“大周期”的时间上看，到今天已经接近尾声了。从1992年到2012年这20年的时期中，我们的地球已进入了“大周期”最后阶段的最后一个时期。玛雅人认为这是“同化银河系”之前的一个十分重要的时期。他们称之为“地球更新期”。在这个时期中，地球要完全达到净化。而在“地球更新期”过后地球将走出银河射线，进入“同化银河系”的新阶段。 既然玛雅人的历法如此精准，那么他们的预言应该也有一番根据。在环境污染严重，天灾人祸不断的今日，我们可以想想，玛雅人的预言究竟在提醒我们什么事情？
玛雅人与中国人
以下从几个角度，我们可以看出玛雅人与中国人关系的蛛丝马迹。
文字：玛雅人使用象形文字，文字的发展水平与中国的象形文字很相近，但符号组合比汉字还复杂，至今尚未有人能完全解读。
艺术：以袋足彩陶罐袋为例，罐上的乳状袋足和鲜艳的色彩，以及对比强烈的红、黑色几何图案非常醒目。目前考古学家发现，乳状袋足是中国史前陶器中最有特色的器形，但它竟然在美洲多支印地安民族的陶器上可以看到。
玉器：玛雅文物中有很多是玉器，在世界上只有中国人和美洲玛雅人两个民族，喜爱玉石并且具备精巧的玉器雕琢能力。更为巧合的是这两个民族都有把玉与生命、繁衍连系起来的信仰，有些玛雅玉器竟与江南史前文化―良渚文化的玉饰惊人的相似。
信仰：玛雅文化中的羽蛇神形象与中国腾云驾雾的龙有些相像。玛雅壁画上的羽蛇神头像、玛雅祭司所持双头棍上的蛇头雕刻也接近龙头的造型。除此以外，玛雅人对于羽蛇神，和中国人对于龙的祭拜，都与祈雨有关。
人种：从人种学上来看，玛雅人和中国人都有明显的蒙古人种的独有特征，而且研究证明玛雅人与中国人的掌纹线极为近似。
太极图：在玛雅的废墟中，竟发现与中国一样的太极图，也就是我们所熟知的“阴阳鱼”。
发现
自从1839年美国人约翰•斯蒂芬斯在洪都拉斯的热带丛林第一次发现玛雅古文明遗址以来，世界各国考古人员在中美的丛林和荒原上共发现了170多处被弃的玛雅古代城市遗迹，并发现在公元前1000年到公元8世纪，玛雅人的文明足迹北起墨西哥的尤卡坦半岛，南至危地马拉、洪都拉斯，直达安第斯山脉。这个神秘的民族在南美的热带丛林建造了一座座规模令人咋舌的巨型建筑。雄伟壮观的提卡尔城，其电脑复原图出现在人们面前时，许多现代城市的设计师也自叹弗如。建于7世纪的帕伦克宫，殿面长100米，宽80米。乌克斯玛尔的总督府，由22500块石雕拼成精心设计的图案，分毫不差。奇琴•伊察的武士庙，屋顶虽已消失，那巍然耸立的1000根石柱仍然令人想起当年的气魄。这一切都使人感到，这是个不平凡的民族。 随着对玛雅文化的进一步考察，人们又惊奇地发现，几千年前的玛雅人竟有着无与伦比的数学造诣，有着独特的谜一样的文字。而且奇琴•伊察、提卡尔、帕伦克等地的巨型建筑也并非出自玛雅人的实际生活的需要、而是严格依照神奇的玛雅历法周期建造的。
惊人的知识
玛雅人的历法和天文知识究竟精确到什么程度呢？他们把一年分为18个月，他们测算的地球年为365.2420天，现代人测算为365.2422天，误差仅0.0002天，就是说约5000年的误差才仅仅一天。他们测算的金星年为584天，与现代人的测算50年内误差仅为7秒。这是个多么令人难以置信的数字！几千年前的玛雅人怎么能有这么精确的计算他们还保持着一种特殊的宗教纪年法，一年分为13个月，每月20天，称为“卓金年”。这种历法从何而来，实在令人不解。 因为这种年法不是以地球上所观察到的任何一种天体的运行为依据的。以致有人认为，“卓金年”历法是玛雅人的祖先依据另一个至今我们尚不知道的星球制订的。 玛雅人至少在公元前4世纪就掌握了“0”这个数字概念，比中国人和欧洲人都早了800年至1000年。他们还创造了20进位计数法，他们的数字演算可沿用到噶400万年以后。这样庞大的天文数字，只有在现代星际航行和测算星空距离时才用得上。而几千年前的玛雅人刀耕火种，用树叶遮体，用可可豆作媒介以物换物，这样的数字演算他们用得着吗？ 玛雅人的历法可以维持到4亿年以后，他计算的太阳年与金星年的差数可以精确到小数点以后的4位数字，他们有自己的文字，那是用800个符号和图形组成的象形文字，词汇量多达3万个。他们有着精美绝伦的雕刻、绘画和青铜艺术。然而在这个登峰造极的高度文明诞生之前，玛雅人巢居树穴以采集为生，这样的原始部落怎么能突然产生这么高度文明？即使到了16世纪，西班牙人在布满古迹遗址的尤卡坦半岛上看到的印第安人，还是以树叶，住泥巴糊的茅屋，以采集狩猎勉强糊口。显然那种精确的天文历法和数学，那种令全世界景仰的文明、艺术，都远远超出了当地印第安土着那几近原始生活的实际需求。 这使任何人都不能不产生深深的：古代玛雅人是怎么得到了那高深的知识？灿烂的玛雅文化究竟是怎样产生的，后来又怎样销声匿迹？ 1952年6月5日，人们在墨西哥高原的玛雅古城帕伦克一处神殿的废墟里，发掘出了一块刻有人物和花纹的石板。当时人们仅仅把这当作是玛雅古代神话的雕刻。但到了六十年代，人们乘坐宇宙飞船进入太空后，那些参与过宇航研究的美国科学家们才恍然大悟：帕伦克那块石板上雕刻的，原来是一幅宇航员驾驶着宇宙飞行器的图画！虽然经过了图案化的变形，但宇宙飞船的进气口、排气管、操纵杆、脚踏板、方向舵、天线，软管及各种仪表仍清晰可见。这幅图画的照片被送往美国航天中心时，那些宇航专家们无不惊叹，一致认为它就是古代的宇航器。这似乎令人难以置信，但却是确凿的事实。 于是，有些学者提出了一种大胆的看法：他们认为，在遥远的古代，美洲热带丛林中可能来过一批具有高度文明的外星智能生命，他们走出飞船，教给了尚在原始时代的玛雅人各种先进知识，然后又飘然而去。他们被玛雅人变为是天神。玛雅文化中那些令人难以理解的高深知识，就是出于外星人的传授。帕伦克石板上的雕刻，也是玛雅人对外星宇航员的临摹。外星人离去时，曾向玛雅人许诺重返地球，但在玛雅人的追求祭司预言天神返回的日子里，这些外星人并未重新返回。于是这导致了玛雅人对其宗教和祭司统治的信心丧失，进而引起了整个民族心理的崩溃，终于使人们一个个离开故乡，各自走散。玛雅文化就这样消失了。 也许人们会指责这种看法带有过多的假说意味。但即使否变了这种说法，也仍然无法圆满地解释玛雅文化那神秘的内涵，那众多令人不可思议的奇迹，以及它突然消失的原因。
古隧道之谜
70年代，人们在南美洲发现了一条玛雅人的古隧道，据估计它至少有5万多年的历史，而实际上它的年代更为古远。这条隧道离地面250米深，仅在秘鲁、厄瓜多尔境内就有数百里长。隧道的秘密入口由一个印第安部落（古代玛雅人的后裔）把守着。他们说，这里是“神灵”居住的地方，他们遵守祖训，世世代代守在这里。
在古隧道里，考古学家发现了许多远古文物，这些物品放在隧道里的许多洞穴中。

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