阿拉善专科学校排名 落地两年,新高考带来哪些新变化?

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2022年高考即将结束，河北省教育考试院权威解读——

落地两年，新高考带来了什么新变化

石家庄二中开展“校长带我参观专家”活动，创新终身计划教育形式。

【资料片】石家庄二中供图

8月18日，河北省2022年高招录取正式结束。

今年全省高考报名75.32万人，比去年增加11.93万人，创历史新高。

除前期通过高职单招的考生外，共有52.73万人参加了高考统一考试。

作为全国第三次高考综合改革试点，新高考落地河北已经两年了。 学生，学校感受到了什么新的变化? 明年，河北省将首次实施新课程、新教材高考，呈现出什么新趋势? 围绕高考综合改革带来的新变化、新问题，教务老师进行了采访。

新高考变更——考生自主选择考试科目，以专业为单位进行志愿填报

拍证照、办银行卡……这几天，衡水武邑中学毕业生张嘉荣忙着准备自己即将开始的大学生活。

以643分的高考成绩，他被复旦大学自然科学考试班录取。

“报名的时候我填的是理工科专业，共有80多个，复旦大学自然科学考试班是我填的第40多个志愿。

”张嘉荣说。

新高考招生实行平行志愿填报，采用“专科(类)学校”志愿填报模式，普通类最多可填报96个志愿。

据省教育考试院统计，今年本科录取工作集中填报志愿阶段，平均考生报名79人，近一半考生达到96人。

投票时，超过八成的考生在最初的50名志愿者中进行了投票。

“‘专业’学校”的模式更体现了以考生为中心的理念，考生可以根据自己的专业理想自由选择志愿，避免了原有的以学校为单位的填报模式，可能被分配到自己不喜欢的专业。

省教育考试院高招部主任郭文明表示，将各类考生细分为专业，考生的专业选择权将得到更加充分的尊重。

“从近两年的实际招聘结果来看，新的招聘模式效果不错，提高了考生的满意度。

”

面对96个志愿选择，很多学生、家长看起来有点措手不及。

对此，省教育考试院开发了“高考志愿填报智能参考系统”，提供高考计划查询、专业选择测试、志愿推荐等服务，对考生免费开放。

“系统可以根据考生察裂分数、选课以及考生对城市、学校、专业的个人意向等信息，综合考虑考生排名、招生计划、成绩分布等年度变化因素，为考生自动筛选适合报考的大学和专业，供考生参考

省教育考试院信息管理部主任宋俊山介绍，今年，该系统仅本科批次就有31万多人注册使用，专业选课测试使用次数达到52.6万次。

变更志愿方式只是高考综合改革的一个方面。

新高考最直观的变化还是体现在“312”的选拔方式上。

“3”是统一考试科目，即语文、数学、外语，所有考生都必须参加考试; “一”是首选科目，考生必须在物理、历史科目中选修一门; 2 .为了选修课，考生在化学、生物、思想政治、地理4门课程中选修2门。

“‘312’模式强调物理、历史两门课程在高校人才选拔和培养中的基础性作用，体现了国家人才选拔的目标导向，一方面强调考生的选择。

学生可以根据个人兴趣、特长，在12种组合中自主选择，选择面变大了。

”郭文明说。

另外，在命题和评分方式上，新高考也与以往有差距。

从命题上看，三门统考课为全简答国统考，其他选修课为我省自主命题。

计算成绩时，统一科目和优先科目计算原成绩，选择科目分级计入总成绩。

对考生来说，“赋分”又是一个全新的概念。

很多学生和老师都表示，在新高考带来的诸多变化中，等级得分是最难适应的。

“等级得分保证了选择不同重选科目的考生之间成绩的公平性。

宋俊山解释说，4门重选科目因试题难度不同和考生群体不同，原始分不具有可比性。

例如，考生甲评选思想政治，考生乙评选化学，两人都得了80分，但考生甲排在所有思想政治考生的第100位，考生乙排在所有化学考生的第1000位。

简单地把他们各科的成绩加起来计入考生的总成绩进行比较，既不科学也不公平。

因此，需要将不同科目的原始分按照一定的规则通过变换得到等级分，变换后考生的选课成绩排列顺序不会改变。

宋俊山表示，从保障教育考试公平公正的角度看，提高分数线水平，同时保证分数线比较科学，“学生在选课时，可以避免出于投机目的选择所谓的简单科目。

”

考生自主选择考试科目，考试其所长; 在专业单位进行志愿者志愿，并记录下其希望。

新高考的各种实践探索，都是为了让学生成败咐闭为改革的最大受益者。

新课堂的变化——从重视知识理论向重视实践转变，从重视教育向重视学习、重视思考、重视行动转变

新的高考带来了新的课程。

这几年，高中的日常教育从形式到内容都发生了新的变化。

新高考出现了12种课目搭配，出现了选课制、分层教学的模式。

学生们原本在固定教室学习，纳入固定班级管理，现在可能需要在行政班级和不同教育班级之间进行分班。

这种变化对学生的适应能力、学校的管理能力，提出了新的要求。

教务老师采访发现，经过初步实践探索，我省高校能够很快适应选修课分级形式上的变化，合理设置课程，有序组织教学。

但对于新高考对教学内容的变化，学校、教师们给予肯定，并不断探索。

利用暑假的时间，魏县一中地理教师蒋晓静正在抓紧准备新学期。

“两年的新高考，命题方式比以前有了很大的变化，题目更新了，我们的日常教育也要改变。

蒋晓静举例说：“比如说‘土壤的形成过程’，只是让学生背诵知识点，现在要考虑的是如何让学生更深刻地理解。

我打算找出外出旅行时拍摄的景点照片，和实际体验和学生一起分析讨论。

”

新高考适度增加综合性、开放性、应用性、创新性试题比重，适度改变传统出题方式，创新出题角度和形式，给蒋晓静等一线教师留下深刻印象。

“有老师的总结。 这次的高考是“非状况性命题”。

”

对此，省教育考试院命题部主任付玉旺表示，高考综合改革要求在考试内容上创新试题情况，增强试题灵活性和开放性，培养学生运用所学知识、分析解决实际问题的能力。

在选择命题素材时，注重结合国家政治、经济、文化、科技和社会发展实践，联系学生学习和生活实际。

”

如地理科目、2023年“大沙漠天池研学旅行”试题，通过兴趣小组考察阿拉善大沙漠天池创办的生活实践情况，要求考生设计研学旅行活动方案。

2022年“太行山科学考察”试题，让考生关注真实自然环境中的水文、地形等因素，向考生传授安全研究学、资源保护、科学精神等。

“两组问题都是基于实际实践场景，能够实现对学生理解与辨别能力、归纳与论证能力、探究与创新能力的全面考察，引导学生提高学科素养。

付玉旺介绍，通过近两年的阅卷实践，考生模板化、套路答题方式显著减少，答题时的思维逻辑性得到加强。

高考命题对教育教学实践起着“指挥棒”的引导作用。

新高考两年来，基础教育多年形成的考研模式正在逐步转变。

“老师们写备课教案，以罗列知识点和写具体题目的解题过程为主，而目前进行教学设计，重点是创设学习环境，围绕基本知识、关键能力、学科素养、核心价值等方面综合培养学生。

衡水武邑中学教务处主任曹月峰表示，高考综合改革启动后，该校进行了相应的课程改革，从教学设计到课程模式，都发生了明显的变化。

为配合高考综合改革，我省同步推进普通高中教育和课程改革，从2020年入学的高一新生，开始使用新教材，实行新课程。

今年是隆化中文教师刘芳工作的第六年。

“我带着两次学生去过。 一次是旧教材的旧高考，一次是旧教材的新高考，下学期又要面对新教材的新高考。

这几年，我体会到了改革带来的变化。

”刘芳说。

“老师上了‘很多课’，老师一个人可以说45分钟多，但现在老师可能只说20分钟。 给学生留出更多的时间，指导学生自主学习。

受新高考的影响，刘芳在课堂上的“教”、“学”地位发生了变化。 新教材还表示，要更加强调实际情况下的大规模单元主题教学，强化学生主体，教师需要相应调整教学理念和方法。

新教材会给新的高考再次带来新的变化吗?

“高考综合改革强调育人功能，命题工作始终以促进学生健康成长为出发点和落脚点。

付玉旺表示，省教育考试院将以命题为抓手，逐步引导教育本质回归，使教育更加注重学生学科素养的培养，从重视知识理论转向重视实践，从重视教育转向重视学问、重视思维、重视行动。

新方向的变化——让学生发现自己的兴趣特长，确定终身计划

临近9月，新的学年又要开始了。

石家庄二中高中一年级学生的录取通知书，除了一般的基本信息外，还有特别“职业规划”的内容，学生需要填写自己的目标职业。

“高考综合改革强调的不仅仅是高三的学习，更重要的是全体学生对人生规划的引导，这是基础教育的新方向。

石家庄二中副校长宋泽亮认为，高中阶段是学生选择未来人生发展方向的重要时期，高考综合改革不仅对学生进行学业指导，还包括生活指导和终身指导，非常有意义。

“以前的高考志愿，很多学生都被父母代替填补了。 有时候，即使学生被分配到陌生的专业被录取，也不知道自己将来要学什么。

现在，这种现象似乎会减少。 从选科的准备开始，要让他们思考在大学里学到了什么，接下来要做什么。

”宋泽亮说。

自考综合改革启动，三期学生已实行选修课分级。

“刚开始赋予学生选课的权利，学生们感到很新鲜，但由于认识不足，目的性不强。

很多学生觉得历史比物理简单，专心致志地学习历史，学生们的选择也很分散。

2023年首次选修课，我校12种组合有学生入选，开设了所有12种组合的课程。

但具体来说，在一些学科素养差距较大的科目中，学习方式、思维方式相差太远，学生学习起来会比较辛苦，还会调整。

宋泽亮介绍，该校2022届学生选课时，编排方式有10种，2023年有9种。

石家庄二中的情况不是特例。

衡水武邑中学2023年选修了6种科目组合，物理、历史科目组合分别为3种，学生数接近1比1。

2022年将设置4种组合课程，物理和历史人数比例约为3比2。

因为学生选修课的倾向在变化，所以新生家长的疑问是不可避免的。 选修课到底应该怎么选，哪种选择方法最“有价值”?

石家庄二中毕业生赵丁辉也有过这样的纠葛。

“我在地理和化学之间迷路过。 很多人觉得地理比较容易学，但我根据目标专家的要求和自己的兴趣选择了“物化生”的组合。

赵丁灿从小就对飞机感兴趣，高二时参加了学校的“院士讲堂”活动，对南方科技大学院士对航天领域的讲解印象深刻。

“从那以后，我决定从事航天领域的工作。

“有明确的生涯规划，赵丁灿一直在朝着自己的目标努力，希望今年高考能考上哈尔滨工业大学(深圳)电子信息系专业。

“我们现在不仅是班主任教师，也是学生的职业规划者。

学校要求我们把对学生的终身指导提高到育人的高度来重视。

赵丁辉班主任、石家庄二中教师翟欢介绍，学校不断创新终身规划教育，现已形成校园大学节、终身规划校本课程等系列特色品牌，引导学生在高中学习阶段，系统思考人生、规划人生。

“新高考的重点是让学生发现自己的志向、兴趣和特长，确定自己的职业规划。

面对选修课、志愿填报等方面的新变化，还是要回归学生的兴趣特长、个人理想，并结合高校专业要求和国家社会发展需要。

”郭文明建议。

省教育考试院党委书记、院长范国珍表示，高考综合改革是高考以来国家在教育领域实施的最全面、最系统的顶层设计。 “改革在河北省平稳落地。 今后，我们将继续落实立德树人的根本任务，适应社会发展对多样化、高素质人才的需要，从促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点，构建更加公平公正、高素质人才的维护点

“河北日报教务老师总是在周围”

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高职一招，另一条成才之路

在高考综合改革中，以高职单招为主的高等职业教育分类考试和普通高考一起构成了我省普通高等教育招生考试制度。

高职单招，即专科水平高等职业院校单独招生考试，与普通高考相对分离，在普通高考之前完成。

开展高职单招是实施“分类考试、综合评价、多元录取”考试招生模式，加快推进职业教育招生改革的重要举措。

近年来，我省高职单招录取人数每年上升——2018年9.4万人、2019年12.12万人、2020年15.31万人、2023年16.15万人。

目前，高职单招已成为高职院校招生的主要渠道，招生计划比例高达高职专业总计划的70%。

今年，我省高职招生录取人数增加到17.33万人。

高考综合改革实施以来，我省着眼京津冀协同发展服务，争取国家和京津等有关部门支持，扩大京津冀高等院校招生规模，2023年招生1691人，2022年招生2490人。

在职业教育越来越“热”的背景下，高职一招，无疑为学生提供了又一条成才之路。

隆化一中毕业生张岩，2015年通过高职单招进入渤海理工职业学院汽车检测与维修技术专业。

结束三年的学习毕业后，张岩从事汽车*，创业餐饮，目前进入承德一家国有企业在内勤岗位工作。

“高职的一技之长不仅让我记住了一技之长，也让我拥有了公认的全日制大专学历，为我的就业提供了很多可能性。

”张岩说。

高职招生考试实行“文化素质职业技能”考核方式，充分体现了职业教育培养的方向。

750分总分中，文化素质占300分，考试科目为语文、数学，各科150分; 职业技能占450分，考试可以通过专业基础考试、职业适应性考试、面试等方式进行。

入档录取，按普通高中学生和中等学校学生划分计划，分门别类录取。

“高职招生一方面给高职院校带来了很多优质生源，另一方面也为学生提供了多样化的发展选择。

河北工业职业技术大学副校长张福仁表示，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重任，为“人人成功、人人成才”提供了更多可能性。

“近年来，社会对职业教育的认知度越来越高，高职单招等‘教育高考’制度改革实践，对促进职业教育质量的提高，推动现代职业教育体系的建设。

“文/河北日报教务老师总是在周围”

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内蒙古机电职业技术学院是2003年经自治区人民*批准、教育部备案的公办全日制普通高等学校，前身为1952年创立的内蒙古工业学校和内蒙古水利学校。学院是国家优秀骨干高职院校，自治区优质高职院校(自治区排名第一)，国家优质高职院校，教育部首批现代学徒制试点院校，第一批国家高技能人才培养示范基地，全国重点建设职业教育师资培养培训基地。2018年,学院被评为全国职业院校“实习管理50强”;2019年，顺利通过高等职业教育《创新发展行动计划(2015—2018年)》项目验收，并入选全国56所高职院校“双高计划”建设单位，成为内蒙古自治区唯一一所入选“双高计划”的单位。

学院位于内蒙古自治区首府呼和浩特市高职园区，新校区占地837亩，建筑面积29.17万平方米，办学规模1万人。学院拥有一支专兼结合的高素质教师队伍，其中自治区教学名师13人、教坛新秀12人、优秀教学团队15个，双师型教师比例达到80%以上。学院设有7个教学系，共开设48个专业，形成了与内蒙古自治区能源、冶金、智能*等支柱产业高度匹配的电力系统自动化技术和机械*与自动化2个“双高计划”内高水平专业群及有色冶金技术、能源与环保技术、水利水电建筑工程、汽车电子技术、大数据技术与应用春李、会计、旅游管理等7个骨干专业群。近七十年办学薪火相传，匠心育人，传承了“笃学励志、精技强能”的校训，形成了内机电人“艰苦奋斗、勇于攀登、抢抓机遇、永不言弃”的精神。学院丰厚的办学底蕴，雄厚的办学实力，鲜明的办学特色，科学的办学理念，显著的办学成效，为培育新时期装备*业、能源、冶金、水利行业生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技术技能人才奠定了坚实基础。

二、招聘数量及岗位

扒野迟按照《内蒙古自治区直属事业单位公开招聘工作人员总体方案》(内人社发〔2019〕61号)、《转发*中央组织部办公厅、人力资源社会保障部办公厅<关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知>》(内人社发[2020]23号)文件，2020年度学院公开招聘工作人员18名。其中“高校毕业生”岗位10名(包含“蒙汉兼通”岗位3名)，“项目人员”岗位3名(高校毕业生服务基层项目人员和基层公益性岗位服务人员以及大学生退役士兵，这三类人员统称“项目人员”)。该计划已经自治区机构编制部门与事业单位人事综合管理部门核准。详见附表《内蒙古机电职业技术学院2020年度公开招聘工作人员岗位表》(以下简称岗位表)。

“高校毕业生服务基层项目”是指：自治区党委组织部牵头组织的选聘高校毕业生到嘎查村任职工作;自治区人力资源和社会保障厅牵头组织的高校毕业生“三支一扶”计划、高校毕业生社区民生工作志愿服务计划、中小企业人才储备计划;自治区教育厅牵头组织的农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划;自治区团委牵头组织的大学生志愿服务西部计划。

“基层公益性岗位服务人员”是指：自治区人力资源和社会保障厅牵头组织的，招募贫困家庭高校毕业生和蒙古语授课高校毕业生，充实到城镇社区、苏木(乡镇)，主要从事劳动就脊正业、社会保障、劳动关系协调及社区管理与服务等工作的人员。

“大学生退役士兵”是指：按照国家有关规定取得全日制普通高等院校大学专科以上学历并在报名开始日前已退役的士兵。

“蒙汉兼通人员”是指：能熟练运用蒙古语言文字和汉语言文字的人员。

“高校毕业生”是指2020年普通高等学校应届毕业生和择业期内未落实工作单位的高校毕业生。

“择业期内未落实工作单位的高校毕业生”是指国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在国家规定的择业期内未落实工作单位，其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。

三、招聘人员条件

(一)招聘对象

1、普通高等学校毕业生;

2、在内蒙古服务期满、考核合格且在规定时限内的高校毕业生服务基层项目人员。

(二)应聘人员应当具备下列条件

1、具有中华人民共和国国籍。

2、遵守中华人民共和国宪法和法律。

3、具有良好的品行。

4、学历要求：具体见《岗位表》，学历、学位取得时间截止到2020年9月14日。

5、年龄要求：35周岁及以下(1984年9月14日以后出生)。

6、具有正常履行职责的身体条件。即：符合《公务员录用体检通用标准(试行)》以及其他有关规定。

7、具有符合岗位要求的工作能力。

8、具备应聘岗位所要求的其他条件。具体见《岗位表》。其他条件的取得时间要求为2020年9月14日之前。

(三)对于定向招聘“项目人员”的岗位，要求应聘者须为在报名开始日前服务期满且考核合格的高校毕业生服务基层项目人员、基层公益性岗位服务人员或在报名开始日前已退役的大学生士兵。

凡是到报名开始日，“项目人员”服务期满或退役(先退役后取得毕业证的，从毕业时间算起)超过3年或被录用为公务员(含参公单位工作人员，下同)、被聘用为事业单位工作人员(列编招聘)的，不能再应聘“项目人员”岗位，只能应聘其他岗位。

(四)下列人员不得应聘：

现役军人;在读的全日制博士、硕士研究生、全日制本科(不含2020年毕业的普通高校应届毕业生);试用期内和未满最低服务年限的事业单位工作人员(列编招聘);试用期内的公务员和未满最低服务年限的公务员;政法机关定向招录培养公务员录取后在读以及未满最低服务年限的人员。

曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职的人员;在公务员招考或事业单位公开招聘中被认定有舞弊等严重违反录用、聘用纪律行为并在禁考期限内的人员;法律法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的人员。应聘人员不得应聘聘用后即构成回避关系的岗位。

(五)全日制本科、研究生在校就读期间参与的社会实践经历，不视为工作经历。

四、报名与资格初审

(一)报名

1、报名统一采取网上报名的方式进行。报名网站：内蒙古人事考试信息网(网址：

http://www.impta.com

)。

2、报名时间

(1)第一阶段“蒙汉兼通”、“项目人员”和“高校毕业生”岗位报名

报名时间：2020年9月14日9:00—9月18日12:00;资格初审截止时间为2020年9月18日13:00;交费截止时间为2020年9月18日17：00。报名交费截止后若“蒙汉兼通”、“项目人员”、“高校毕业生”岗位达不到笔试开考比例的，放在第二阶段重新组织报名(招聘岗位、招聘条件相同的，合并招聘计划)。

(2)第二阶段普通岗位和部分变更属性岗位报名

报名时间：2020年9月22日9:00—9月26日12:00;资格初审截止时间为2020年9月26日13:00;交费截止时间为2020年9月26日17:00。

3、每位应聘人员只能应聘一个岗位，且必须使用第二代居民身份证(或护照)报名，报名与参加笔试、面试时所使用的证件必须一致。报名时须按照要求填写《报名登记表》相关信息，并上传本人近期正面免冠2寸数码彩照(jpg格式、大小为20KB以下)。在填写个人简历时，须完整填写本人就读本科和研究生学习经历(填写起止年月、就读学校、院系和专业，须严格按照毕业证书上的专业名称填写)、须完整填写到报名开始之日的工作经历(填写起止年月、工作单位和从事的主要工作)，不按照要求填写的，将不予审核通过。

应聘者在反复核对所填每一项信息均准确无误后点击提交。提交信息后，打印《报名登记表》并再次核对每一项信息，发现错误的要及时修改(姓名和身份证号或护照号提交后将无法修改，其他信息在资格审查通过后也将无法修改)。

4、笔试提供蒙汉两种文字试卷。应聘者自行选择试卷语种，并在网上报名时点击确认。试卷语种一经选定，不予变更。

5、应聘人员须对网上所填报信息的真实性、准确性和完整性负责，填报虚假信息或隐瞒重要信息情节严重的，取消其考试、聘用资格，并纳入应聘人员诚信档案。

6、应聘人员要认真阅读招聘简章和岗位招聘条件，对照个人情况，选报符合自身条件的岗位。资格审查环节，工作人员将最大努力帮助应聘人员发现报名中出现的问题，避免造成应聘失败。

(二)资格初审及交费

1、资格初审工作在网上进行，由学院公开招聘工作办公室负责。应聘人员在网上成功提交报名信息后应随时登陆报名网站查询自己的资格初审结果，初审通过后不能再修改报名信息。对审查未通过的，在资格审核栏中简要说明理由;对填报信息不全或有疑问的，退回应聘人员补充或说明。

2、初审通过的应聘人员要通过报名网站进行交费，完成交费即确认报名成功。考试收费有关事宜，委托自治区人事考试中心按照自治区现行有关规定执行。交费时间以招聘简章为准，在交费截止时间前未完成交费的视为放弃报考。笔试缺考的，不再退费。

普通高等学校全日制2020年应届毕业生可免交报考费，普通高等学校全日制2019年毕业生减半收取，这两类应聘人员报考费的减免采取先交后退方式进行。应聘人员在笔试结束后20天内，从报名网站下载填写《减免报考费申请表》，并持本人身份证和毕业证(2020年应届毕业生未取得毕业证的，持加盖所在院<系>和学校教务处<研究生院、处>公章的证明)原件及复印件(注明报名序号和联系*)，在工作日到就近人事考试机构进行审核确认办理退费手续。对减免费用的应聘人员，由内蒙古人事考试中心通过网上银行将所交费用自动退到报考者交费的银行账户里。

农村牧区建档立卡贫困家庭和城镇享受最低生活保障家庭的应聘人员可免交报考费。这两类应聘人员将所在地旗县(市、区)扶贫部门发放的档案卡(手册)或出具的贫困证明复印件，所在地旗县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障证明或低保证复印件，连同应聘人员的身份证复印件(注明报名序号和联系*)，发送电子邮件至内蒙古人事考试中心(电子邮箱：imptasybtf@126.com)，其中报考第一阶段岗位发送截止时间为9月18日17:00，报考第二阶段岗位的发送截止时间为9月26日17:00，经审核确认后，可免交报考费。

3、报名成功的应聘人员登陆报名网站自行下载打印准考证，打印准考证时间为2020年10月19日9:00-2020年10月23日24:00。

(三)笔试开考比例

笔试开考比例(应聘缴费人数与岗位招聘计划数之比)一般不低于4∶1，对于急需紧缺人才的岗位，降低开考比例为2：1。“蒙汉兼通”岗位开考比例为2：1，报名交费截止后若“蒙汉兼通”岗位达不到笔试开考比例，在第二阶段报名(招聘岗位、招聘条件相同的，合并招聘计划)开考比例为4：1。对于达不到开考比例的岗位，相应减少招聘人数或取消开考。调整后的岗位，报名结束后在报名网站上公布。

(四)本次招聘各环节出现缺额的，依次进行递补。同一岗位递补进行2次。递补人员须报自治区教育厅备案。

五、招聘方式

(一)笔试

1、笔试提供蒙汉两种文字试卷。其中选择汉文试卷的人员，必须用汉文作答;选择蒙古文试卷的人员，必须用蒙古文作答。应聘“蒙汉兼通”岗位的人员，笔试必须选用蒙古文试卷，并用蒙古文作答。同一试卷用两种或两种以上文字作答的，按零分处理。对不按规定文字作答的，按零分处理。

2、笔试时间：2020年10月24日上午

08:30-10:00 《职业能力倾向测验》

10:00-12:00 《综合应用能力》

笔试地点：本次考试只在呼和浩特市设置考区。

应聘人员须凭本人有效身份证(或护照)和准考证参加考试。

3、两科笔试总成绩加权计算公式为：

笔试总成绩=(《职业能力倾向测验》成绩÷1.5)X50%+(《综合应用能力》成绩÷1.5)X50%

4、对于蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族应聘人员，在加权计算后的笔试总成绩上加2.5分。

5、笔试结束后，学院将根据考试情况划定最低合格分数线，报自治区教育厅备案。应聘人员笔试成绩、最低合格分数线在报名网站上公布。

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