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专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别?

更新:2024年04月25日 12:19 高考无忧

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专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别?

专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别?


专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别? 一、学制不同
专科学制一般为三年,本科学制一般为四年。
二、毕业证书不同
毕业颁发的毕业证不同,专科发的专科文凭,本科发的是本科文凭。
三、学习课程内容有差异
1、学前教育专科学习课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
2、学前教育本科学习课程:
教育学、心理学、卫生学,生理学,神经生理学,营养学,钢琴,舞蹈,绘画美工,人类学,社会学、教育学、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。
扩展资料:
学前教育专业的课程特点:
1、学前教育的学习偏重于分析和理解
这门课程内容丰富、贴近实际,许多问题要经过深入思考才能领悟,某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得,所以不能靠死记硬背来学习,死记硬背只是一种浅显的学习方法,本门课程应当着重于分析理解,在充分理解的基础上联系教育实际情况,有选择性、有重点地进行记忆。
2、学前教育的学习更多地强调自学
这门课课时较少,但知识容量大,往往是大学四年中只开一个学期,而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化,吸收所学的内容往往是不可能的,教师讲课实际上起一个指引、示范的作用,真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。
参考资料来源:搜狗百科——学前教育专业

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兰州城市学院高职专科升本科专业介绍:学前教育专业
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培养目标:培养具有坚定正确的政治方向,高尚的道德品质,良好的执业心理素质和积极的人生态度,完备的科学与人文素养,扎实的学前教育专业知识,突出的专业能力,扎根甘肃,面向西部,胜任幼儿园保教工作以及与学前教育专业相关工作,成为具有核心竞争力的应用型专业人才。
层次:本科 授予学位:教育学学士
学制:四年 专业类别:师范类
专业核心课程:学前儿童保育学、学前儿童发展心理、学前教育学、学前儿童观察与评价、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计与实施课程。
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专科的学前教育在大学里学些什么?以后工作向哪方面发展?


专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别? 培养目标:本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

学前教育前景不错,对女孩来说尤其是不错的选择。特别是有品牌的幼儿园,十分吃香。
至于待遇福利,只能算一般,在城市里工资也就3000左右。不过,待遇的差异是很大的,小的幼儿园有的才1000左右,最好的有4000-5000的样子。在同一个幼儿园,不同的老师工资福利也有较大差异。 学前教育专业就业前景: 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据最新的《中国人口统计年鉴》显示,中国0~3岁的婴幼儿共计7000万人。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人,同比增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所,增长率为4%。幼教事业具有广阔的市场潜力,与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增,幼儿师范毕业生供不应求。尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业,但仍不能满足整个社会的需求。如贵州省2004年缺口近万人,江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。这为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。 正规“科班”出身的学前教育毕业生供不应求,福利待遇也明显提高 雅培奶粉受欢迎的一个原因在于宝宝吃了消化快、好吸收。大多数家庭都是一个心肝宝贝,就算经济不宽裕,也要给宝宝最好的东西。幼儿教师于是成了家长们抢夺的第一站教育资源。学前教育就像雅培,成为就业市场上的“易消化奶粉”。学前教育专业职业要求 过去幼儿园对老师的素质要求不高,会跳会唱就可以了。而这两年,社会对幼儿教师的素质要求提高了,老师的道德素养、教育能力、有没有经过正规培训是更关键的因素。因此,正规“科班”出身的学前教育毕业生供不应求,福利待遇也明显提高。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等,正符合社会对幼儿教师的要求。至于本科、研究生等更高层次的学前教育专业毕业生,除了去当幼儿教师,还可以在跟幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所工作,也有不少自己创业当园长。
如果你愿意让你的一生都伴随着幼小的孩子的笑声,如果你愿意让你的一生都充满着无数次激动人心的成长,如果你真的愿意来做一做这样生动的“学问”,那么就义无返顾地走过来吧。 一个充满热情的女毕业生一定会感染众多纯真的孩子的。

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