山东职业学院3+2的专业有哪些？

今天高考无忧小编为大家带来了山东职业学院3+2的专业有哪些？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、山东职业学院3+2的专业有哪些？
• 2、高职高专有哪些专业
• 3、职业技术学校专业有哪些？

山东职业学院3+2的专业有哪些？

山东职业学院3+2的专业有：机电技术应用、会计电算化、汽车运用与维修、计算机应用技术。“三二连读与五年一贯制”大专教育。“三二连读与五年一贯制”是教育部核准的一种普通高等教育办学种类，属大学专科教育范畴，招生计划由省教育厅制定下达。

招收参加今年中考的应届初中毕业生，学制为五年（三年中专+两年大专）。其中，三二连读前三年在中职学校学习，毕业成绩合格可颁发中职毕业证；拟转入高职阶段学习的学生，经联办的高职院校测试或审核后办理高职录取手续，进入高职院校学习二年。

扩展资料：

“三二连读与五年一贯制”设置两个学校顺序志愿，每个学校顺序志愿设一个专业志愿。考生可以根据自己意愿选择填报两所学校。录取按照省考试院的有关录取规定，根据考生志愿和学业水平考试成绩择优录取。

录取工作在潍坊市中考平台上进行，完成时间为9月中旬。因报名人数不足完不成招生计划的学校，在中考平台上进行二次征集志愿，重新组织报名补录剩余计划。

参考资料来源： 诸城市人民*-关于做好2017年职业院校“3+4”、“三二

高职高专有哪些专业

高职专业很多，基本上都能满足考生的需求，但是高职专业和本科的名称有很大不同，高职专业分得比较详细，具体到比较细致的专业方向，以下例举一些：

电子与信息类：大数据技术与应用、电子信息科学与技术、 光信息科学与技术 、软件技术、 电气工程及其自动化 、电子信息工程、计算机网络技术与应用、通信工程。

机械类：应用电子技术、 机械设计*及其自动化 、数控技术、 材料成型及控制工程 、工业设计、过程装备与控制工程、电子自动化技术、 测控技术与仪器 、工业设计等。

法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

外语类：外贸英语、商务英语、应用日语、应用泰语等。

中文类：汉语言文字、对外汉语、新闻采编与*、广播电视新闻学、编辑出版学。

医学类： 临床医学 、医学影像学、医学检验。

工商管理类：酒店管理、工商管理、老年服务与管理、 市场营销 、人力资源管理、 旅游管理 、物流管理等。

会计类：财务与管理、会计学、投资与理财、财务管理、电子商务等。

职业技术学校专业有哪些？

职业技术学校专业

1、机电一体化
2、数控编程与加工技术。
3、钳工。
4、电子装配技术。
5、汽车应用与维修。
6、钟表装配。
7、面点加工技术。
8、计算机技术。

职业技术学校简称"职校"，职业教育的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。包括初等职业技术学校、中等职业技术学校(中职)、高等职业技术学院(高职)，通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。
学制性质
职业技术学校招收初中毕业生，学制二年至三年，主要进行职业(技术)教育，同时开设有关普通文化课。
职业中学是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校。
技工学校是培养中级技术工人的学校。
职业技术学校、职业中学、技工学校在性质上与普通中等专业学校有明显区别: 中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校，普通中专学校有学校代码。上个世纪80年代到90年代初，中专的录取分数线一般高于重点高中，凡是考上中专的多为中考佼佼者。学生可迁转户口。其招生列入国家统招计划，毕业证明显位置处一般标注"某省普通中等专业学校"，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证(以前称派遣证)，有整套人事干部档案手续。
职业技术学校与普通高中的区别:中级职业技术学校更重视职业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业(工种)。普通高中侧重基础知识的传授。
毕业安排
职业(技术)学校、职业中学、农业中学的毕业生，经过文化和技术考核，合格者发给对应的毕业文凭(毕业证明显位置处一般标注:职业学校或学院毕业证书、技工学校或学院毕业证书)。对上述各类学校的毕业生，国家不包分配。职业(技术)学校、职业中学的毕业生，由劳动部门(或劳动服务公司)推荐，经用人单位，考核，按专业对口的原则，择优录用，也可以自由选择职业。农村职业(技术)学校、农业中学的毕业生，社队安排各种技术管理人员，择优录用。
职业(技术)学校、职业中学、农业中学的毕业生，可以报考高等院校。报考对口专业的考生，考试成绩在同一分段数内，优先录取。
培养方针
职校具有针对性，注重专业知识技能的培养，学员技术的提高。国家技术人才比较稀缺，国家很重视技术人才的培养，技术学校毕业的技工称为蓝领，工资待遇一般较高，特别技术经验比较丰富的技师，我们成为高级蓝领，企业一般都比较紧缺这样的人才。
发展趋势
知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。
第一、表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。
第二、按照马克思主义的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。

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